Конспект урока по литературе в 8 классе Мцыри М.Ю. Лермонтова как романтическая поэма — литература, уроки


Конспект урока по литературе в 8 классе
«Мцыри» М.Ю. Лермонтова как романтическая поэма»
учителя русского языка и литературы МОУ «Покровская СОШ» Пановой Е.И.
Цели:
Образовательные:
-дать представление о романтизме и особенностях романтического мировосприятия;
-охарактеризовать особенности лермонтовского романтизма (на материале поэмы «Мцыри»);
-определить тему и идею поэмы;
-углубить представление учащихся о личности М.Ю.Лермонтова, нашедшей выражение в его поэме;
-проанализировать образ главного героя лермонтовской поэмы;
-систематизировать знания учащихся по изученному произведению.
Развивающие:
-развитие и совершенствование навыков и приемов работы с художественным текстом: (умения анализировать, сопоставлять, делать выводы);
-развитие речи и воображения учащихся, умения находить в тексте художественного произведения изобразительно-выразительные средства языка.
Воспитательные:
-активизация и воспитание таких чувств, как сопереживание, сочувствие, человеколюбие.
Задачи:
- обучающие, формирование регулятивных УУД
расширить знания учеников о творчестве М.Ю. Лермонтова, познакомить с особенностями его творческого метода;
совершенствовать умение учащихся работать с книгой и другими информационными ресурсами, самостоятельно добывать знания;
совершенствовать умение делать индивидуальные сообщения на заданную тему, характеризовать героев, выявлять средства характеристики персонажа.
- развивающие, формирование коммуникативных и познавательных УУД
развивать познавательный интерес; культуру устной речи, умение выразительного чтения;
развивать творческие способности учащихся;
развивать умение сопоставлять изучаемые на уроках объекты;
развивать уверенность в своих силах, настойчивость
- воспитательные, формирование личностных УУД
укрепить интерес к творчеству М.Ю. Лермонтова;
закрепить стремление применять на практике знания, полученные на уроке
Методы и приемы: репродуктивный; поисковые (эвристическая беседа, аналитическая беседа, анализ текста).Тип урока: смешанный (объяснение нового; анализа текста; систематизации и обобщения знаний и умений).
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, коллективная, индивидуальная, творческая работа.
1.Вступительное слово учителя
Сегодня мы с вами вспомним основные признаки романтизма в литературе, поговорим об особенностях развития этого направления в начале XIX века в России и определим, какие признаки указывают на то, что «Мцыри» - романтическая поэма. Закончим мы урок письменной работой по тексту поэмы.
2. Повторение изученного. Теория литературы: романтизм, как художественное направление.
Прежде чем мы начнем говорить о романтических поэмах М.Ю.Лермонтова, давайте вспомним основные особенности романтизма как литературного направления, хронологические рамки его возникновения и развития.
Романтизм - как литературное направление сформировался в конце XVIII - начале XIX века в Западной Европе. Он пришел на смену эпохе классицизма и последовавшего затем сентиментализма.
Предметом изображения романтиков стал внутренний мир человека, мир его чувств и страстей.
Героем романтических произведений является глубоко чувствующая личность.
Мир, в котором находится такой герой, не соответствует его идеалу, его представлениям о жизни.
Основными в романтических произведениях являются темы:
одиночества,
-бегства от действительности,
- поиск идеала, внутренней и внешней свободы.
Существует два типа романтизма: немецкий - созерцательный, философский и английский - активный, мятежный, восстающий против действительности.
В России романтизм как литературное направление сложился к 20-м годам XIX века. У его истоков стояли Батюшков, Жуковский, последователи немецкой традиции романтизма. В русской литературе это направление развивалось в произведениях Пушкина и Лермонтова, идеалом для которых стал английский поэт-романтик Дж. Гордон Байрон и его мятежный романтический герой.В творчестве Лермонтова мы можем выделить две романтические поэмы: «Демон» и «Мцыри». Элементы романтизма можно наблюдать и в других произведениях поэта. Но нас будут интересовать именно эти романтические поэмы, в частности, поэма «Мцыри».
3. Объяснение нового материала. Беседа.
Особенности поэмы «Мцыри» как романтического произведения.
1. Замысел возник в 1831 году.
2. Определите размер стиха поэмы. (четырехстопный ямб)
Да, действительно, поэма написана четырехстопным ямбом (практически в это время В. Жуковский перевел поэму «Шиньонский узник» также четырехстопным ямбом)
3. Найдите и прочитайте эпиграф стихотворения. О чем он?
Эпиграф поэмы из «Книги царств», его тема - нарушение запрета и следующее за этим наказание. После трех дней свободы для Мцыри последует наказание - преждевременная смерть.
4. Скажите, пожалуйста, что является кульминацией в поэме, какая сцена?
(Кульминационный момент поэмы - бой с барсом). Это древний грузинский сюжет, двойственный поединок, в котором есть и объятия и борьба.
6. В поэме нет ни одного имени собственного имени. Что означает слово «Мцыри»? («Мцыри» означает «монах, чужеземец, чужой»), что также характерно для романтизма.
7. Меняется ли характер главного героя на протяжении поэмы? Какая страсть завладела героем?
Как и любой другой романтический герой Мцыри не меняется на протяжении поэмы.
Однако в поэме можно увидеть и нетрадиционный подход к изображению романтического героя
1. Как правило, у романтического героя есть тайна в прошлом, у Мцыри ее нет.
2. В романтическом произведении обязательно должна быть любовная линия, в поэму ее нет, мотив встречи с грузинкой не разрабатывается.
3. Куда бежит герой из монастыря? (на Родину, к людям)
Традиционно, романтический герой бежит от людей, а Мцыри бежит у людям.
4. Письменная работа с текстом поэмы. Пользуясь текстом поэмы, письменно ответьте на предложенные вопросы (в ответе необходимо использовать цитату).
Сколько лет было Мцыри, когда он оказался в монастыре?
Где находится монастырь?
Кто привез Мцыри в монастырь?
Сколько дней провел Мцыри во время своего побега?
Какую цель преследовал Мцыри своим побегом?
Что попросил Мцыри у старика перед смертью?
5. Подведение итогов урока.
Сегодня на уроке мы с вами начали анализировать поэму М.Ю. Лермонтова «Мцыри», нашли в ней признаки такого литературного направления как романтизм, а также выяснили, в чем Лермонтов отошел от канонов романтизма. На следующем уроке мы с вами выделим основные темы поэмы и составим характеристику ее главного героя.

Приложенные файлы

  • docx 261961
    Размер файла: 20 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий