Портфолио ученика как базис индивидуальной образовательной траектории — внеурочная работа, презентации


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

ПОРТФОЛИО УЧЕНИКАКАК БАЗИС ИНДИВИДУАЛЬНОЙОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИМБОУ «Школа № 7» г. Нижнего НовгородаУчитель экономики Клюева М.П. Портфолио учащегося:позволяет оценить индивидуальные достижения ученика за определенный период;учитывает достижения, достигнутые учеником в разных видах деятельности - учебной, творческой, социальной, коммуникативной и др.;ориентировано не просто на оценивание, а прежде всего на самооценивание своих достижений самими учащимися;позволяет оценить качества деятельности ученика. Исходя из этого, задачами портфолио учащегося являются:• поддержание высокой учебной и творческой мотивации школьников;• поощрение их активности и самостоятельности, расширение возможности обучения и самообучения;• развитие навыков рефлексивной и оценочной, прежде всего самооценочной деятельности учащихся;• формирование ключевых компетенций на всех этапах обучения;• способствует индивидуализации образования школьников;• закладывает дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации школьников. Общая структура портфолио содержит:1. Общие сведения, которые включают персональные данные, контактную информацию и образовательную траекторию.2. Основные сферы деятельности - как учебной, так и внеурочной.3. Успеваемость - итоговые оценки, степень усвоения материала, результаты мониторингов.4. Общественная деятельность - участие в жизни школы.5. Успешность - учебная, социальная, лучшие работы и награды.6. Перспективы - включает экспертизу и самоанализ. Страница родителейОтзывы родителейпервое полугодиевторое полугодиегод1) Оценка самостоятельности своего ребенка    а) Подготовка заданий по предметам (рефераты, доклады):   Самостоятельно    С помощью родителей   Сами родители    б) выполнение домашних заданий   Самостоятельно    С помощью родителей   Сами родители    2) Как Вы способствуете организации самостоятельной работы своего ребенка:   а) Даете установку «Ты должен сделать это сам»   б) Даете установку «Мы верим, что у тебя все получится»   в) Даете установку «Тебе необходимо развивать свои способности, чтобы быть самостоятельным и успешным в жизни»   3) Отзыв родителей о самостоятельности ребенка   а) Самостоятельный   б) Частичная помощь родителей   в) Не самостоятельный   4) Какую обстановку необходимо создать дома чтобы ребенок стал самостоятельным:   а) Не контролировать ребенка   б) Частично контролировать ребенка   в) Ваше предложение    Страница учащегосяОтзывы учащихсяпервое полугодиевторое полугодиегод1) Оценка своей самостоятельности    а) Подготовка заданий по предметам (рефераты, доклады):   Самостоятельно    С помощью родителей   Родители    б) выполнение домашних заданий   Самостоятельно    С помощью родителей   Родители    2) Как твои родители способствуют организации твоей самостоятельной работы:   а) Дают установку «Ты должен сделать это сам»   б) Дают установку «Мы верим, что у тебя все получится»   в) Дают установку «Тебе необходимо развивать свои способности, чтобы быть самостоятельным и успешным в жизни»   3) Отзыв учащегося о своей самостоятельности    а) Самостоятельный   б) Частичная помощь родителей   в) Не самостоятельный   4) Какую обстановку тебе необходимо создать дома чтобы ты стал самостоятельным:   а) Не контролировать    б) Частично контролировать    в) Твое предложение    Страница классного руководителяОтзыв классного руководителяпервое полугодиевторое полугодиегод1) Характеристика учебных достижений и самостоятельности учащегося:   а) интерес к учебе:    высокий   средний   низкий   б) сформированность навыков самообразования: полная сформированность навыков   частично сформированные навыки   отсутствие навыков   в) способность обучающихся к самооценке собственных учебных достижений: полная и автономная оценка   частичная, предвзятая оценка (обучающийся нуждается в руководстве учителя)   обучающийся не способен к полной, оценке собственных учебных действий, нуждается в полном контроле учителя, родителей.   2) Отношение к общественным поручениям   а) выполняет с желанием или без желания   б) проявляет ли инициативу и творчество при выполнении поручений   в) выполняет общественные поручения:   самостоятельно    с частичным контролем со стороны учителя   с полным контролем со стороны учителя.   3) Отношение к внеурочной деятельности (секции, кружки, студии):   а) самостоятельный выбор учащегося    б) выбор с помощью родителей   в) выбор родителей   г) проявляет ли интерес к выбранным видам внеурочной деятельности.    Оценка портфолиокритерий оценкинабранный баллмаксимальный балл1. Наличие всех структурных частей портфолио 1 max2. Раздел «Учебная деятельность»: 3 maxграфик построен, есть рефлексия, но наблюдается спад в учебе; 1средний балл за отчетный период мало изменяется 2положительная динамик обучения за отчетный период 33. Раздел «Внеурочная деятельность»: 3 maxучащийся посещает один факультатив (кружок, секцию, студию) в течении учебного года 1несколько факультативов (кружков, секций, студий), имеет свидетельства, благодарственные письма за участие в конкурсах, соревнованиях и. т. д. 2есть дипломы и грамоты победителя конкурсов, соревнований, конференций и. т. д. 34. Раздел «Мои успехи» 3 maxдобросовестное выполнение общественного поручения в классе, участие в классных мероприятиях в течение года; 1участие в общешкольных и городских (областных) мероприятиях, социальных проектах 2наличие благодарностей за активное участие в трудовых десантах, в общешкольных и городских (областных) мероприятиях, социальных проектах 3Итого: 10 max Внеурочная деятельностьВиды деятельностиНазвание работыИтог работы (оценки, грамоты, дипломы, сертификаты)1. Классные работы (на уроках):  а) презентации  б) творческие работы  2. Школьные работы (уровень школы):  а) презентации  б) творческие работы  в) олимпиады  3. Внешкольная деятельность:  а) районные работы  б) городские работы  4. Кружки, студии, школы, клубы:  а) культурное направление  б) спортивное направление   Работа над портфолио позволяет учащимся:научиться выявлять проблемы, находить информацию для их решения, оценивать альтернативы, вырабатывать новые решения;развивает умение ставить цели, планировать и организовывать собственную деятельность;развить способность анализировать собственную деятельность, сопоставить ее со стандартами и на основе этого стремиться к собственному прогрессу;учит презентовать результаты своей деятельности;участвовать в оценке собственной работы;показывает учащимся, что выполняемая ими работа важна и заслуживает высокой оценки.

Приложенные файлы

  • pptx 261571
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий