Формирование представлений о форме у детей раннего возраста — дошкольное образование, прочее

Формирование представлений о форме у детей раннего возраста
Главной задачей в работе над формированием у ребенка представлений о форме является ознакомление его с разнообразными формами и систематизация сенсорного опыта. Начинать знакомство с различными формами предметов нужно с объемных фигур.

Конспект НОД № 1
Тема: «Знакомство с шаром»
Цель – представления детей о шаре (его форме и свойствах).
Задачи:
создать условия для закрепления представлений детей о понятиях «много», «один»;
познакомить детей с формой шара и его свойствами (круглый, гладкий, можно катать);
создать условия для развития произвольного внимания, умения понимать речь и выполнять действия по инструкции воспитателя.
Оборудование: кукла, красивая коробка, шар для воспитателя, шары по числу детей.
Ход НОД:
Этапы НОД
Содержание этапа

1. Вводная часть
Стук в дверь. Воспитатель с детьми подходят к двери, возле которой стоят коробка с куклой.
Воспитатель: - Ой, ребята, посмотрите, к нам в гости пришла кукла Катя. (Здороваются с куклой) А что же Катя нам принесла в коробке?

2. Знакомство с шаром

Воспитатель достает шар из коробки и показывает детям: - Это шар!

3. Повторение изученного материала: понятия «много», «один»
Дети садятся на стульчики.
Далее воспитатель подносит коробку с шарами к детям, показывая каждому, что лежит в коробке.
Воспитатель: - Посмотрите, сколько шариков в коробке! Много или один? Много шариков!
Воспитатель обращается к каждому ребенку по очереди и просит взять один шарик: - Маша, возьми один шарик! Сколько у Маши шариков? Один шарик. И т.д.

4. Обследование шара, физминутка






После того, как все взяли шарики, воспитатель обращает внимание детей на шарик:
- Посмотрите, какой шарик круглый и гладкий, его можно перекатывать. Покатайте шарик между ладонями, вот так. (Показывает)
- Посмотрите, как я катаю шарик (воспитатель подходит к столу и прокатывает шарик по столу).
Воспитатель предлагает детям покатать шарик по столу.

5. Заключительный этап
Воспитатель: - Давайте, сложим наши шарики обратно в коробку.
Воспитатель обращается к каждому ребенку, например: - Ваня, положи свой шарик в коробку!
После того, как все сложили шарики, воспитатель спрашивает: - Что у нас в коробке? (Шарики) Сколько шариков? (Много шариков)
- Кто нам принес шарики? Давайте скажем «Спасибо, Катя!». Оставим шарики в группе, будем с ними играть!


Конспект НОД № 2
Тема: «Знакомство с кубом»
Цель – представления детей о кубе (его форме и свойствах).
Задачи:
создать условия для закрепления представлений детей о понятиях «много», «один»;
познакомить детей с формой куба и его свойствами (есть углы, не может катиться);
создать условия для развития произвольного внимания, умения понимать речь и выполнять действия по инструкции воспитателя.
Оборудование: кукла, красивая коробка, шар и кубик для воспитателя, кубики по числу детей.
Ход НОД:
Этапы НОД
Содержание этапа

1. Вводная часть
Стук в дверь. Воспитатель с детьми подходят к двери, возле которой стоят коробка с куклой.
Воспитатель: - Ой, ребята, посмотрите, кто к нам пришел? К нам в гости снова пришла кукла Катя! А что же она на этот раз нам принесла в коробке? Сейчас узнаем!
Дети садятся на стульчики.

2. Закрепление знаний о шаре и его свойствах, о понятиях «много-один»

Воспитатель достает шар из коробки и показывает детям: - Что это? (Ответы детей) Это шар! Посмотрите, какой он! Круглый, гладкий! Помните, как мы его катали? (Воспитатель подзывает одного из детей и просит его прокатить шарик. Затем еще 2-3 человека прокатывают шарик по столу.)
Воспитатель: - Сколько шариков – много или один?

3. Знакомство с кубом и его свойствами
Воспитатель: - Давайте проверим, что еще лежит в коробке!
Воспитатель подносит коробку с кубиками к детям, показывая каждому, что лежит в коробке. Далее показывает детям куб: - Это кубик!
Воспитатель: - Посмотрите, сколько кубиков в коробке! Много или один? Много кубиков!
Воспитатель обращается к каждому ребенку по очереди и просит взять один кубик: - Ваня, возьми один кубик! Сколько у Вани кубиков? Один кубик. И т.д.

4. Физминутка
Воспитатель включает веселую мелодию и приглашает детей потанцевать с кубиком.

5. Обследование куба



Дети садятся на стульчики.
Воспитатель: - Шарик катится. А кубик можно катать? (Пробует покатать кубик) Нет, кубик не катится! Посмотрите, пальчик побежал (обводит куб по грани) и споткнулся (показывает угол куба). Проводит пальцем по другой грани: - Опять побежал и споткнулся! У кубика есть углы.
- Давайте, построим башню из кубиков! (Воспитатель ставит свой кубик на стол и просит детей ставить кубики друг на друга)

6. Заключительный этап
Воспитатель:
Мы все кубики возьмем,
И в коробку уберем.
Кубикам поспать пора,
Отдохнут пусть до утра! (Т. Петрова)
Воспитатель с детьми складывают кубики в коробку.


Конспект НОД № 3
Тема: «Такой – не такой»
Цель – умение детей осуществлять поиск предмета по образцу.
Задачи:
закрепить представления детей о шаре и кубе;
создать условия для формирования умения находить предмет по образцу, используя понятия «такой», «не такой»;
способствовать формированию умения понимать речь взрослого и выполнять задания в соответствии со словесной инструкцией.
Оборудование: игровой персонаж, ведерко (или корзинка) с шариками и кубиками одного цвета и размера.
Ход НОД:
Этапы НОД
Содержание этапа

1. Вводная часть
К детям приходит игровой персонаж с ведерком (или корзинкой), в котором лежат шарики и кубики.
Воспитатель с детьми рассматривают предметы, повторяя при этом понятия «шар», «куб».
Воспитатель предлагает детям поиграть с шариками и кубиками. Дети садятся на стульчики напротив стола.

2. Основная часть
Нахождение предмета путем сравнения по форме













Физминутка


Нахождение предметов по образцу и инструкции

Перед детьми на столе – 3 кубика и 1 шарик одного цвета и размера.
У воспитателя в руках образец – например, шарик.
Непосредственно прикладывая образец к предметам на столе, воспитатель обращает внимание детей на сходство каждого предмета с образцом или его отличие от образца.
Воспитатель использует слова «такой», «не такой». Форму предмета не называет!
Затем воспитатель предлагает одному ребенку взять образец в руку и, непосредственно прикладывая его к предметам на столе, найти такой предмет.
Далее воспитатель раскладывает на столе 3 шарика и 1 кубик одного цвета и размера. Образец – кубик. Аналогично проводится поиск образца.
Воспитатель несколько раз меняет порядок предметов на столе, и дети по очереди находят образец.
Далее проводится физминутка с использованием кубиков и шариков (выполнение движений с предметами под веселую мелодию).
Затем воспитатель показывает образец, например, шарик, и просит одного из детей найти такой же на столе. Используются слова «дай такой же». Форму предмета не называем!

3. Заключительная часть
Дети помогают игровому персонажу сложить шарики и кубики в ведерко.



Конспект НОД № 4
Тема: «Группировка по форме»
Цель – умение детей группировать однородные предметы
Задачи:
закрепить представления детей о шаре и кубе;
создать условия для формирования у детей умения группировать однородные предметы;
способствовать формированию умения понимать речь взрослого и выполнять задания в соответствии со словесной инструкцией.
Оборудование: игровой персонаж, ведерко (или корзинка) с шариками и кубиками одного цвета и размера, 2 коробки.
Ход НОД:
Этапы НОД
Содержание этапа

1. Вводная часть
К детям приходит игровой персонаж с ведерком (или корзинкой), в котором лежат шарики и кубики.
Воспитатель с детьми рассматривают предметы, повторяя при этом понятия «шар», «куб».
Воспитатель предлагает детям поиграть с шариками и кубиками. Дети садятся на стульчики напротив стола.

2. Основная часть
Группировка предметов






Физминутка

Нахождение предметов по образцу и инструкции

Воспитатель ставит на стол 2 коробки.
Далее воспитатель берет из ведерка (или корзинки) шарик, показывает детям: «Положу сюда. Все такие сюда» (кладет в коробку), затем берет кубик: «Положу сюда. Все такие сюда» (кладет в другую коробку). Форму предмета не называем!
Воспитатель: - Ваня, попробуй теперь ты!
Воспитатель с детьми раскладывают шары и кубики по коробкам.
Далее проводится физминутка с использованием кубиков и шариков (выполнение движений с предметами под веселую мелодию).
Воспитатель раскладывает на столе 4 предмета (например, кубик-кубик-шарик-кубик), показывает шарик и просит одного из детей найти такой же. Используются слова «дай такой же». Форму предмета не называем!

3. Заключительная часть
Дети помогают игровому персонажу сложить шарики и кубики в ведерко.

Конспект НОД № 5
Тема: «Выбор по слову (шарик)»
Цель – умение находить предмет по речевой инструкции.
Задачи:
закреплять представления о шарике и кубике;
учить находить шарик по речевой инструкции;
учить называть предмет, выполнять действия по речевой инструкции воспитателя.
Оборудование: игровой персонаж, ведерко (или корзинка) с шариками и кубиками одного цвета и размера.
Ход НОД:
Этапы НОД
Содержание этапа

1. Вводная часть
Проводится аналогично с предыдущей НОД

2. Основная часть
Нахождение предмета по речевой инструкции




Физминутка

Называние



Перед детьми на столе – набор кубиков и шариков.
Воспитатель подзывает одного из детей и предлагает ему найти шарик. При этом используется речевая инструкция: «Где шарик?», «Дай мне шарик».
При ошибке используется речевая инструкция: «Это не шарик», «Найди шарик».
Далее проводится физминутка с использованием кубиков и шариков (выполнение движений с предметами под веселую мелодию).
Воспитатель предлагает детям сложить кубики и шарики в ведерко. При этом воспитатель спрашивает ребенка: «Что это?»
При ошибке используется речевая инструкция «Это не кубик. Это шарик».

3. Заключительная часть
Дети прощаются с игровым персонажем.


Конспект НОД № 6
Тема: «Выбор по слову (кубик)»
НОД проводится по аналогии с предыдущим занятием.

Использованная литература:
Сенсомоторное развитие детей дошкольного возраста. Из опыта работы / Сост. Н.В. Нищева. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. – 128 с.

15

Приложенные файлы

  • doc 258203
    Размер файла: 77 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий