Доклад«Использование ИКТ как один из способов активизации познавательной деятельности школьников» — начальные классы, прочее


«Использование ИКТ как один из способов активизации познавательной деятельности школьников»
Отличительной особенностью нового Федерального государственного образовательного стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащихся.
Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД).
Важным элементом УУД обучающихся на ступени начального общего образования обеспечивающим его результативность является ориентировка младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ - компетентность).
Наша задача заключается не только в том, чтобы дать детям знания, но в том, чтобы научить своих воспитанников искать их и осваивать самостоятельно. Умение обрабатывать информацию на сегодняшний день является весьма ценным достоянием. В своей работе я активно использую информационные технологии, внедряю их в образовательный процесс, и мною накоплен определённый опыт по использованию ИКТ в учебном процессе. Моя практика использования информационных технологий показывает, что при условии дидактически продуманного применения ИКТ в рамках урока появляются неограниченные возможности для индивидуализации и дифференциации учебного процесса. Использование компьютеров в образовании приводит к тому, что основной акцент в обучении делается не на запоминание информации, а на развитие мышления, умение самостоятельно учиться, развитие творческих способностей. Современные ИКТ реализуют важнейший дидактический принцип—принцип наглядности. Объекты, представленные посредством ИКТ более информативные, красочные. Использование ИКТ позволяет заинтересовать ученика, интерес это один из элементов мотивации. Кроме того, ИКТ-технологии позволяют делать обучение проблемным, творческим, ориентированным на исследовательскую активность, так как, их использование повышает возможность применения проектного метода обучения.
Применение информационных технологий на уроках необходимо и мотивировано это тем, что они
позволяют эффективно организовать групповую и самостоятельную работу на уроке;
способствуют совершенствованию практических умений и навыков учащихся;
позволяют индивидуализировать процесс обучения;
повышают интерес к урокам;
активизируют познавательную деятельность учащихся;
развивают творческий потенциал учащихся;
осовременивают урок.
Сегодня я хочу поделиться своим опытом использования компьютера при подготовке к урокам, на уроках и во внеурочной деятельности.
Компьютер я использую  на всех этапах обучения
При этом для ребенка он выполняет различные функции:
учителя, рабочего инструмента, объекта обучения, сотрудничающего коллектива, игровой среды. В функции учителя компьютер представляет источник учебной информации.
Основные направления использования компьютерных  технологий на уроках:
Визуальная информация (иллюстративный, наглядный материал)
Интерактивный демонстрационный материал (упражнения, опорные схемы, таблицы, понятия)
Тренажёр
Контроль знаний, умений и навыков учащихся
На своих уроках я активно использую эти направления. Например, визуализацию информации я применяю при подготовке и проведении уроков литературы, чтобы задействовать не только слуховые, но и зрительные анализаторы. Компьютер позволяет также использовать на уроках интерактивный демонстрационный материал.
Компьютер может выступать в роли тренажёра, а также с помощью его можно осуществлять контроль умений и навыков учащихся.
 Тестовый контроль и формирование умений и навыков с помощью компьютера предполагает возможность быстрее и объективнее, чем при традиционном способе, выявить знание и незнание обучающихся. Этот способ организации учебного процесса удобен и прост для оценивания в современной системе обработке информации.
Использование презентаций на уроках в начальной школе сочетает в себе много компонентов, необходимых для успешного обучения школьников. Это и масштабное изображение, и анимация, и звук, и графика. У детей увеличивается познавательная мотивация, овладение сложным материалом происходит гораздо легче.
При разработке презентации учитываю, что она:
быстро и доходчиво изображает вещи, которые невозможно передать словами;
вызывает интерес и делает разнообразным процесс передачи информации;
усиливает воздействие выступления.
Презентации к урокам Окружающего мира и Основам религиозных культур и светской этики составляют и сами дети, реализуя так свои проекты и замыслы, а учитель выступает здесь руководителем и координатором.
На уроках окружающего мира использую цифровые образовательные ресурсы (http://school-collection.edu.ru/catalog/) и электронные пособия.
Ребята оформляют свои доклады, рефераты с помощью компьютера, делают сами рисунки, схемы, помогают делать тесты, пособия по литературе, дидактический материал. Надо отметить, что ребятам нравится выполнять задания на компьютере. Это тот самый случай, когда приятное соединяется с полезным.
Уроки с использованием ИКТ, на мой взгляд, являются одним из самых важных результатов инновационной работы. Но нельзя забывать и про принцип «Не навреди!», поэтому при разработке уроков с использованием ИКТ я уделяю особое внимание на здоровье обучающихся. Поурочный план включает в себя физические и динамические паузы, зарядку для глаз, использование элементов здоровье сберегающих технологий.
Компьютерные  технологии на уроках - мои  главные помощники. Компьютер  помогает  мне  сделать  уроки более насыщенными, облегчает детям усвоение материала. Мультимедийные пособия Интерактивные таблицы : электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакана, электронное приложение к учебнику «Окружающий мир» А.А.Плешакова,  электронное приложение к учебнику «Технология» Н.И.Роговцева,,  электронное приложение к учебнику Моро, «Уроки Кирилла и Мефодия», и другие интернет-ресурсы являются  неотъемлемой частью проведения уроков в начальной школе на современном уровне. Мною составлено много презентаций по разным темам на уроки  и для внеклассных занятий. Например, по теме «Парные согласные на конце слов», «Словарные слова», «Оформление предложений», « Решение задач», «Кто такие насекомые», «Фрукты и овощи», «Творчество Н.Н.Носова», «Зубы – зеркало здоровья», «Страна Светофория», «Ягодная полянка», «Толерантность» и многие другие. Использую готовые  видео уроки с сайта  proekt.infourok., копилка уроков, методкабинет,пед. развитие, учебно-методический портал и мн. др.
Практически на любом школьном предмете можно применить компьютерные технологии. Важно одно – найти ту грань, которая позволит сделать урок по-настоящему развивающим и познавательным.  Использование игровых возможностей компьютера в сочетании с дидактическими возможностями) позволяет обеспечить более  плавный переход к учебной деятельности. Игровые программы способствуют формированию мотивации учения, стимулирует инициативу и творческое мышление. Игра позволяет выйти за рамки определенного учебного предмета, побуждая учащихся к приобретению знаний в смежных областях. С помощью компьютера можно поставить перед ребенком реальную, понятную, вполне достижимую цель: выполнишь правильно задание - откроешь картинку, вставишь правильно все буквы – узнаешь имя сказочного героя. Таким образом, в процессе игры у ребенка возникает положительная мотивация усвоения знаний. Какой бы сложной и скучной не была тема урока, она станет интересна школьнику, если учебный материал на экране представлен в красках, со звуком и другими эффектами.
Целенаправленная систематическая работа по развитию интереса и творческих способностей учащихся, формированию мотивации учения даёт свои результаты:
•Рост положительной мотивации на уроках
• Качественное изменение взаимоотношений между участниками учебно-воспитательного процесса.
Исследование эмоционального благополучия обучающихся на уроке было проведено при использовании анкет для обучающихся и анкет для родителей. 100 % второклассников положительно относятся к урокам.В результате применения ИКТ в процессе обучения учащимися будут достигнуты предметные результаты. В плане обогащения методических средств и приемов при обучении в начальной школе основные свойства ИКТ:
1. охватят все этапы образовательного процесса: получение информации, практические занятия, мониторинг учебных достижений;
2. обеспечат расширение возможностей самостоятельной учебной работы за счет использования активно – деятельностных форм обучения.
В результате применения ИКТ в процессе обучения учащимися будут достигнуты следующие метапредметные результаты:
-в области развития смыслового чтения и работы с информацией - умение структурировать текст
- заполнять и дополнять таблицы, схемы, тексты;
- умение использовать логические действия и операции, такие как сравнение; анализ, синтез; обобщение.
Итак, применение ИКТ на уроках в начальных классах позволяет сделать учащихся не пассивными наблюдателями, а активными участниками работы, повышает заинтересованность ребят в изучении предмета, заставляет их подходить к работе творчески, добывать знания самостоятельно. Урок превращается в настоящий творческий процесс, осуществляются принципы развивающего обучения. Всё это позволяет мне сделать вывод, что формируются коммуникативные компетенции учащихся, тем самым педагогический процесс результативен.
К. Д. Ушинский писал, что ученик должен учиться самостоятельно, а учитель должен умело руководить этим самостоятельным трудом. Но чтобы была достигнута цель образования, чтобы образование состоялось, учитель должен не только руководить, но и увлечь детей, вести их за собой.
Недаром мудрость гласит: «Скажи мне - и я забуду.
Покажи мне - и я могу запомнить.
Вовлеки меня - и это станет моим навсегда».

Приложенные файлы

  • docx 254767
    Размер файла: 32 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий