КТП с УУД 8 класс Кузовлев — английский язык, планирование


Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-8”
Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. Кобец
М.: Просвещение, 2014
(рассчитан на 3 часа в неделю, спланировано 105 ур.)

№ раздела (юнита) Название темы Количество часов Источники информации учебника
1. “My country at a glance.” 13 Grammar Support – p.188-205
Linguistic and cultural guide – p.206-220
Vocabulary – p.221 -241
Irregular Verbs – p.244-245
List of Names (Personal Names, Geographical Names) – p. 242-243
Scripts – p. 246-251
2. “Is your country a land of traditions?” 14 27ч 3. “Do you like travelling?” 23 21ч 4. “Are you a good sport?” 14 5. “A healthy living guide.” 16 30ч 6. “Changing times, changing styles.”
25
25ч ИТОГО 105 Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-8” (серия УМК 2-11 ) Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. Кобец М.:
Просвещение, 2014 (рассчитан на 3 часа в неделю, спланировано 105 ур.)
I четверть (спланировано 27 ур.)
Дата
Порядковый номер, название урока
Цель урока Предметное содержание речи; социокультурное содержание УУД Речевой материалДомашнее задание
План Факт Чтение АудированиеГоворение Письмо I четверть (27 час)
Unit 1 Цикл 1 “My country at a glance.” (13ч)
1-2
Lesson 1.
Британия и Лондон.
Формирование грамматических навыков говорения , развитие умения читать и аудировать
Lesson 1.
Повторение Present Simple Passive.Страдательный залог в настоящем простом времени.
Формирование грамматических навыков говорения , развитие умения читать и аудировать
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности»; знакомство с понятиями и реалиями the United Kingdom of Great Britain and Nothern Ireland, Great Britain, the British Isles. Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно лексический: to be situated, north, west, east, south, to call, to divide, a state, to make up, a population, a language, such as, as, a nationality;
грамматический: (для повторения) to be + Participle II, словообразование
упр.1 1), 2); 2; 3 1) лексический: to be situated, north, west, east, south, to call, to divide, a state, to make up, a population, a language, such as, as, a nationality;
грамматический: (для повторения) to be + Participle II, словообразование
упр.1 1); 3 2) лексический: to be situated, north, west, east, south, to call, to divide, a state, to make up, a population, a language, such as;
грамматический: (для повторения) to be + Participle II
упр.2; 3 1), 2); 4 С.5, у.1 (РТ)
Выучить ЛЕ
С.10, у.2
3-4
Lesson 2
Мой взгляд на Британию.
Активизация лексико-грамматических навыков в устной речи
Lesson 2
Подлежащее+глагол в страдательном залоге.
Активизация лексико-грамматических навыков в устной речи
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности»; знакомство с реалиями британской культуры Построение логической цепи рассуждения лексический: a traffic jam, to associate, to come into one’s mind, to picture, a custom, a tradition, for example, like, violence, truth
упр.2 1), 2), 3) лексический: a traffic jam, to associate, to come into one’s mind, to picture, a custom, a tradition, for example, like, violence, truth
упр.2 1) лексический: a traffic jam, to associate, to come into one’s mind, to picture, a custom, a tradition, for example, like, violence, truth
упр.1; 2 2), 3), 4); 3; 4; 5 С.7, у.1 (РТ)
АВ с.14, у.1(выписать и выучить)
5
Lesson 3
Какова Британия?
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью поиска конкретной информации Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности»; знакомство с общепринятыми характеристиками британцев Поиск и выделение необходимой информации лексический: hospitable, reserved, emotional, to consider, to suppose, to believe;
грамматический: subject + passive verb + Infinitive
упр.1; 2 1), 2), 3), 4); 3 1) лексический: hospitable, reserved, emotional, to consider, to suppose, to believe;
грамматический: subject + passive verb + Infinitive
упр.3 2) лексический: hospitable, reserved, emotional, to consider, to suppose, to believe;
грамматический: subject + passive verb + Infinitive
упр.1; 2 3), 4); 3 1), 2); 4 С.8 у.1,2 (РТ)
С.18, у.1
6
Lesson 4.
Открытие Британии.
Формирование лексических навыков говорения
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности»; знакомство с отрывками рассказа Поиск и выделение необходимой информации Речевой материал предыдущих уроков;
грамматический: (для повторения) Past Simple, past Perfect, contracted forms of the verbs
упр.1 1), 2), 3), 4) Речевой материал предыдущих уроков;
грамматический: (для повторения) упр.1 5), 6) упр.1 2); 2 АВ С.21, у.2
С.23, у.2
7
Lesson5
Мои впечатления от Британии.
Выполнение лексико-грамматических упражнений Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности»; знакомство с экскурсионными туром по Лондону, с песней The Streets of London by McTell. Самостоятельное создание алгоритмов деятельности Речевой материал предыдущих уроков
упр.1; 2 3) Речевой материал предыдущих уроков
упр.1; 2 2), 3); 3 2) Речевой материал предыдущих уроков
упр.2 1); 4 упр.1; 3 1) С.24, у.1
8
Lesson 6.
Ты гордишься своей страной? р/с
Совершенствование речевых навыков Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности»; знакомство с мнения ми британских и российских детей о жизни в их странах, с понятиями и реалиями a bagpipe, a kilt, с информацией об известных людях W. Churchill, W. Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно Речевой материал предыдущих уроков;
no doubt
упр.1 2), 3) Речевой материал предыдущих уроков;
no doubt
упр.1 1) Речевой материал предыдущих уроков;
no doubt
упр.1 1), 2), 4), 5); 2; 3; 4 С.9, у.1,2 (РТ)
9
Lesson 7.
Какая твоя страна?
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности»; Умение договариваться, находить общее решение.
лексический: especially;
речевые функции: asking for information about another culture, country (How do you compare…? What about…?, etc.) упр.1 2), 3), 4) лексический: especially;
речевые функции: asking for information about another culture, country (How do you compare…? What about…?, etc.) упр.1 1) лексический: especially;
речевые функции: asking for information about another culture, country (How do you compare…? What about…?, etc.) упр.1 1), 6) упр.1 4), 5); 2 С.30, у.2
С.31, у.1
10-11
Lessons 8-9.
Мой родной город (деревня) р/с
Развитие умения написать сочинение.
Lessons 8-9
Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного. Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности»; знакомство с реалиями the Nobel Prize, Manchester, с информацией об известных людях A. Turing, A
. Lincoln, Queen Victoria, E. Rutherford. Сбор критериев для сравнения и классификации лексический: (al)thought, particularly; (для повторения) but, however, for example, such as, like, as
упр.1 1), 3); 2 1) лексический: (al)thought, particularly; (для повторения) but, however, for example, such as, like, as
упр.1 1) упр.1 2); 2 2); 3 1) С.10, у.1 (РТ)
С.33, у.3
12
Lessons 10.
Моя страна.
Скрытый контроль уровня сформированности речевых умений
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка. Умение структурировать знание;
Project 1. My country at a glance.
Project 2. Welcome to Russia!
Project 3. What are people from Russia like?
Lesson 13
C o n s o l i d a t i o n l e s s o n AB p.
Самостоятельная работа по теме «Моя страна с первого взгляда» Самостоятельное создание алгоритмов деятельности
Unit 2 “Is your country a land of traditions?” (14ч)
14
Lesson 1.
Что ты знаешь о Британских традициях?
Формирование лексико-грамматических навыков говорения
15
Lesson 1.
Ving формы глагола.
Формирование лексико-грамматических навыков говорения
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с праздничными традициями Британии. Знаково-символическое моделирование;
Умение структурировать знание лексический: an anniversary, an atmosphere, to connect, Easter, fireworks, to follow, a guard, to ignore, to include, to introduce, to mark, an occasion, to preserve, religious, royal, a speech, to unite, widely
упр.1 1), 2); 2 1), 2), 3), 4), 5) лексический: an anniversary, an atmosphere, to connect, Easter, fireworks, to follow, a guard, to ignore, to include, to introduce, to mark, an occasion, to preserve, religious, royal, a speech, to unite, widely
упр.1 1) лексический: an anniversary, an atmosphere, to connect, Easter, fireworks, to follow, a guard, to ignore, to include, to introduce, to mark, an occasion, to preserve, religious, royal, a speech, to unite, widely
упр.3 С.16-17, у.1,2 (РТ)
16
Lesson 2.
Хорошие манеры.
Активизация ЛЕ в устной речи Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с некоторыми правилами поведения, принятыми в Британии. Построение логической цепи рассуждения лексический: an appetite, behaviour, a check, close, to enter, even, exact, to greet, in favour of, to jump the queue, to keep a distance, a length, a line, to make way for, to queue, to shake hands, to stare at, uneven
упр.1 1), 2), 3), 4) лексический: an appetite, a check, close, to enter, even, exact, to greet, in favour of, to jump the queue, to keep a distance, a length, a line, to make way for, to queue, to shake hands, to stare at, uneven
упр.2; 3 С.42,ыписать и выучить)С.18, у.1 (РТ)
17
Lesson 3.
Мы не знаем многого об американцах,не так ли?
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью поиска конкретной информации).
18.
Разделительные вопросы.
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью поиска конкретной информацииТема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с праздниками США, с некоторыми правилами поведения, принятыми в США. Анализ объектов с целью выделения признаков грамматический: tag questions
упр.1 1), 2), 3), 4); 2 1) грамматический: tag questions
упр.1 1); 2 1) грамматический: tag questions
упр.2 2), 3); 3; 4 С.18, у.1(РТ)
С.48, у.1
19
Lesson 4.
Правила хорошего тона.
Совершенствование речевых навыков.
20.
Словообразование.
Совершенствование речевых навыков.
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с отрывком из книги Капен Хьюит «Понять Британию». Построение логической цепи рассуждения Речевой материал предыдущих уроков;
to entertain, it depends, to respond, a tip, to treat
упр.1 2), 3) Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 1), 4)
Выучитьб об одном из праздников
21.
Lesson 5.
Праздники в Британии
Развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного.
22.
Аудирование c детальным пониманием.
Развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного
Совершенствование лексических навыков говорения Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с реалиями Guy Fawkes, the State Opening of Parliament, Independence Day, Flag Day, Thanksgiving Day/ .Поиск и коммуникация как взаимодействие (учет позиции собеседника или партнера по деятельности). Коммуникативно-речевые УУД.
Речевой материал предыдущих уроков; a bank, a carnival
упр.1 1); 2 1)
Речевой материал предыдущих уроков;
to afford, to benefit from, illuminations
упр.1 1), 2) Речевой материал предыдущих уроков; a bank, a carnival
упр.1 2); 2 2)
Речевой материал предыдущих уроков;
to afford, to benefit from, illuminations
упр.1 1) Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 1)
Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 2); 2; 3 1), 2) С.20, у.1 (РТ)
С.54, у.1
С.56, у.3
23
Lesson 6.
Поздавительные открытки.
Развитие умения: написать краткое поздравление: открытку Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с особенностями написания поздравительных открыток в странах изучаемого языка. Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно Речевой материал предыдущих уроков;
to congratulate, a congratulation
упр.1 1), 2); 2 1), 2) Речевой материал предыдущих уроков;
to congratulate, a congratulation
упр.1 1), 3) упр.3 С.21, у.1 (РТ)
24
Lesson 5.
Подарки.
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с принятыми в Британии правилами поведения, связанными с дарением и получением подарков. Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно Речевой материал предыдущих уроков;
admiration, certain;
речевые функции: … Many thanks for … Thank you very much indeed for …), expressing admiration (Well, you knew what I wanted! It’s been my dream to have it. How nice of you to give it to me!)
упр.1 1), 2), 3), 4), 5); 2 1) Речевой материал предыдущих уроков;
admiration, certain;
речевые функции: asking if someone is sure about smth. (Are you sure …? Really …? Are you certain about …?), saying you are sure about
упр.1 1), 4) Речевой материал предыдущих уроков;
certain;
речевые функции: asking if someone is sure about smth. (Are you sure …? С.59, у.1 (выучить диалог)
25
Lesson 6.
When in
Russia…
Развитие речевого умения: монологическая форма речи
26
К о н т р о л ь н а я р а б о т а №1
27.Анализ контрольной работы. Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с принятыми в Британии правилами поведения, связанными с дарением и получением подарков. Поиск и выделение необходимой информации Project 1. Russian winter festivals’ guide.
Project 2. How to behave if you are a guest in Russia.
I I четверть (23 ч)
Unit 3 “Do you like travelling?”
28
Lesson 1.
What are your travel habits?
Формирование лексических навыков говорения
29
Отработка новых ЛЕ По теме в речи учащихся.
Тема: «Путешествия и туризм», знакомство с тем, где и как британские школьники проводят каникулы, куда и как путешествуют, с понятием package holidays / tour. Знаково-символическое моделирование;
Умение структурировать знание лексический: an accommodation, a coach tour, a destination, an excursion, a guided tour, a habit, a holidaymaker, on one’s own, package holidays / tour, a resort, a travel agency, a travel agent
упр.1 1), 2); 3 1) лексический: an accommodation, a coach tour, a destination, an excursion, a guided tour, a habit, a holidaymaker, on one’s own, package holidays / tour, a resort, a travel agency, a travel agent
упр.1 1); 3 2) лексический: an accommodation, a coach tour, a destination, an excursion, a guided tour, on one’s own, package holidays / tour, a resort, a travel agency
упр.1 2); 2; 3 1), 3), 4); 4; 5 упр.3 4) (AB ex.1) С.66, у.1
С.32, у.1,2(РТ)
30
Lesson 2.
What to know before you go?
Развитие умения аудировать с целью поиска конкретной информации.
31.Модальные глаголы. Тема: «Путешествия и туризм», знакомство с правилами и рекомендациями для путешествующих заграницу, с текстами различной функциональной направленности (туристические брошюры, буклеты и т.д.) Построение логической цепи рассуждения лексический: a custom declaration, a custom officer, to declare, a hotel reservation, a passport, a visa;
грамматический: модальные глаголы ought to, need; (для повторения) модальные глаголы should, must
упр.1 1), 2), 3), 4); 2; 4 1), 2) лексический: a custom declaration, a hotel reservation, a passport, a visa;
грамматический: модальные глаголы ought to, need; (для повторения) модальные глаголы should, must
упр.1 4); 2; 3; 4 2); 5 С.34, у1, (РТ)
С.34, у.2(РТ)
С.73, у.1
32.
Lesson 3.
Are you an adventurous
traveler?
Формирование грамматических навыков говорения
33.Модальные глаголы could,be able to. Тема: «Путешествия и туризм», знакомство с тем, куда и как любят путешествовать британские школьники. Самостоятельное создание алгоритмов деятельности.
грамматический: модальный глагол be able to; (для повторения) модальный глагол could
упр.1 1), 2), 3); 2 1); 3 1) грамматический: модальный глагол be able to; (для повторения) модальный глагол could
упр.1 1); 2 2); 3 2) грамматический: модальный глагол be able to; (для повторения) модальный глагол could
упр.2 1); 3 1), 2), 3); 4 1), 2) Выучить правило, с.35, у.1(РТ)
С.75, у.4
34
Lesson 4.
How long does it take to travel round the world? Выполнение лексико-грамм упражнений
Развитие умения переводить
35.
Повторение артиклей, придаточных предложений. Тема: «Путешествия и туризм», знакомство с отрывком из книги Round the World in 80 Days by Jules Verne. Анализ объектов с целью выделения признаков Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 1), 2), 3); 2 1), 2), 3) Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 1) упр.2 3) С.77, у.2
С.36, у.1 (РТ)
36.
Lesson 5.
Have you ever travelled to
London?
Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания
развитие умения делать краткие записи на основе услышанного
37.
Аудирование с различной стратегией. Тема: «Путешествия и туризм», «Досуг и увлечения», знакомство с некоторыми особенностями путешествия на самолете, развитие умения вести себя соответственно принятым в странах изучаемого языка нормам. Коммуникативно-речевые УУД. Речевой материал предыдущих уроков
упр.3 2) Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 2), 3); 2 1), 2); 3 1), 3) Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 1), 3); 3 1) упр.2 2) С.36, у.1(РТ)
С.81, у.1
38.
Lesson 6.
Do you feel like travelling?
Совершенствование речевых навыков
развитие умения
аудировать с целью извлечения конкретной информации.
39.
Монологическая речь.
40.
Самосточтельная работа по теме «Путешестаия» Тема: «Путешествия и туризм», «Досуг и увлечения», знакомство с мнениями британских подростков о путешествиях. Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно. Установление причинно-следственных связей
Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 2), 3) Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 1) Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 2), 3), 4); 2 1), 2); 3; 4 С.37, у.1(РТ)
С.84, у.1
41.
Lesson 7.
Do you always understand what other people say?
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации.
42.Диалогическая речь. Тема: «Путешествия и туризм», знакомство с понятиями и реалиями single ticket, return ticket, Travelcard, request stop, с некоторыми особенностями разговорного этикета Поиск и выделение необходимой информации умение договариваться, находить компромиссы Речевой материал предыдущих уроков;
речевые функции: asking for an explanation упр.1 2), 4), 5); 2 Речевой материал предыдущих уроков;
речевые функции: asking for an explanation упр.1 1), 2), 4); 4 Речевой материал предыдущих уроков;
речевые функции: asking for an explanation упр.1 3), 4); 2; 3 1), 2), 3); 4 упр.1 4) С.84, у.1 (выучить)
С.38, у.1(РТ)
С.38, у.2(РТ)
С.87, у.1
43.
Lesson 8.
What is your favourite
travelling destination?
Развитие умения: написать сочинение
развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.
44.Оценочные и фактические прилагательные. Тема: «Путешествия и туризм», знакомство с тем, куда отправляются зарубежные школьники во время каникул, факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка. Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно, систематизировать знания по теме Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 1), 2); 2 1); 3 Речевой материал предыдущих уроков
упр.2 2) упр.2 1), 2); 3 С.89, у.2 (выписать и выучить)
С.89, у.4
45 Подготовка к контрольной работе Умение структурировать знание Повторить ЛЕ и грамматический материал предыдущих уроков
46 Контрольная работа №2 Самостоятельное создание алгоритмов деятельности 47 Анализ контрольной работы №2 Умение структурировать знание упр.2. Speaking
48.
Lessons 8.
Travelling& for and against.
Скрытый контроль уровня сформированности умений и навыков.
49.Повторение лексического материала по теме «Путешествия»
50.Повторение грамматического материала по теме «Путешествия» Тема: «Путешествия и туризм», «Досуг и увлечения»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка. Умение структурировать знание Project 1. My dream holiday.
Project 2. My hometown visitors’ guide.
Project 3. An ideal tourist III четверть (спланировано 30 ур.)
Unit 4 “Are you a good sport?” (14 ч)
I
51.
Lesson 1
Highlights of
sport.
Формирование лексических навыков говорения
52.
Новая лексика по теме «Спорт»
Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с популярными видами спорта в Великобритании и России. Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно лексический: accurate, balance, boxing, to cause, a character, competitive, coordination, cricket, cycling, to develop, to include, figure skating, golf, gymnastics, an injury, judo, to keep fit, to lose, to master, patient, rugby, self-confident, a sense, a skill, упр.2 1), 2), 3), 4) лексический: accurate, balance, boxing, to cause, a character, competitive, coordination, cricket, cycling, to develop, to include, figure skating, golf, gymnasticsупр.1 4); 2 1); 4 лексический: accurate, boxing, to cause, a character, competitive, cricket, cycling, to develop, figure skating, golf, gymnastics, an injury, judo, to keep fit, to lose, упр.1 1, 2), 3); 2 5); 3; 4; 5 С.96, у.1 (выучить)
С.99, у.1
53.
Lesson 2
I found myself in
running.
Актуализация ЛЕ в устной речи
54.
Какой спорт выбрать? Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с популярными видами спорта в Великобритании и России, правилами игры в нетбол (разновидность баскетбола). Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно лексический: to break a record, cheerleading, to compete, a marathon, netball, a sack, a sprint, to throw;
грамматический: (для повторения) Past Simple, Present Progressive, Past Progressive
упр.1 1), 2), 3), 4); 3 1) лексический: to break a record, cheerleading, to compete, a marathon, netball, a sack, a sprint, to throw;
грамматический: (для повторения) Past Simple, Present Progressive, Past Progressive
упр.1 1) лексический: to break a record, to compete, a marathon, to throw;
грамматический: (для повторения) Past Simple, Present Progressive, Past Progressive
упр.1 5); 2; 3 1), 2), 3) ЛЕ выучить
С.49,50 (РТ)
55
Lesson 3
Sport History.
Формирование грамматических навыков говорения
Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с историей Поиск и выделение необходимой информации лексический: a championship, for, to hold, since;
грамматический: Present Perfect Passive
упр.1 1), 2), 3), 4); 2; 3 1); 5 1), 2)
лексический: a championship, for, to hold, since;
грамматический: Present Perfect Passive
упр.3 2) лексический: a championship, for, to hold, since;
грамматический: Present
Perfect Passive
упр.4; 5 2); 6 С.104, у.5
С.106, у.1
56
Lesson 4
The history of the
Olympic Games.
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания
развитие умения говорить на основе прочитанного
57.
Олимпийская символика. Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с историей Олимпийских игр, олимпийскими символами. Поиск и выделение необходимой информации Речевой материал предыдущих уроков;
грамматический: (для повторения) Past Passive
упр.1 1), 2), 3), 4); 2 1), 2), 3) Речевой материал предыдущих уроков
упр.3
упр.1 3), 4), 5) упр.4 (AB ex.1;
Reader ex.3)
58
Lesson 5
Games for everyone.
Развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.
59.
Аудирование по теме «Спорт»
Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с паралимпийскими играми. Поиск и выделение необходимой информации лексический: an athlete, blind, boccia, goatball, physical disability, a wheelchaire;
грамматический: (для повторения) различные способы словообразования
упр.2 лексический: an athlete, blind, boccia, goatball, physical disability, a wheelchaire;
грамматический: (для повторения) различные способы словообразования
упр.1 2); 2; 3 1), 2) лексический: an athlete, blind, physical disability;
грамматический: (для повторения) различные способы словообразования
упр.1 1); 4 упр.2; 3 2) С.51, у.1 (РТ)
С.52, у.1 (РТ)
60
Lesson 6.
To watch or to
take part?
Совершенствование речевых навыков Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с мнениями зарубежных сверстников о занятиях спортом. Анализ объектов с целью выделения признаков Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 2), 3) Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 1) Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 3); 2 1), 2); 3 С.53, у.1,2 (РТ)
61
Lesson 7.
How many PE
lessons should be
at school?
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с мнениями зарубежных сверстников об уроках физкультуры в школе. Построение логической цепи рассуждения Речевой материал предыдущих уроков;
речевые функции: asking if someone Речевой материал предыдущих уроков;
речевые функции: asking if someone approves Речевой материал предыдущих уроков;
речевые функции: asking if someone approves С.113-114(диалог)
62
Lesson 8
School Sport
Day.
Развитие умения написать сочинение, используя средства логической связи: наречия времени. Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с традицией проведения дня, посвященного спорту, в британских школах. Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно лексический: after it, in the end, later
упр.1 1), 3); 2; 3 2) лексический: after it, in the end, later
упр.1 2); 2
упр.3 1), 2); 4 С.55 у.1 (РТ)
63
Lessons 9.

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p. ) Закрепление и повторение в новых ситуациях материала, усвоенного в данном цикле.64.Самостоятельная работа по теме «Спорт»
Lessons 10-11.
Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка. Умение систематизировать и актуализировать знания по циклу Речевой материал предыдущих уроков
упр.2. Reading Comprehension; 6. New words and word combinations from Unit 6. Project 1. My favourite sport.
Project 2. History file.
Project 3. Sportsclub project.
III четверть . Unit 5 “A healthy living guide.” (16ч)
65
Lesson 1.
Good and bad health habits
Формирование лексических навыков говорения
Активизация ЛЕ в устной речи
66.
Новая лексика по теме «Здоровье» Тема: «Здоровый образ жизни»; знакомство со статистикой, характеризующей образ жизни и состояние здоровья подростков в странах изучаемого языка. Умение действовать по плану и планировать свою деятельность Лексический матер.
грамматический: used to в сопоставлении с Present Simple, словообразование (суффикс прилагательных -y), (для повторения) Infinitive, Ving
упр.1 2), 3); 4); 2 1), 2); 3 1) Лексический матер урока грамматический: used to в сопоставлении с Present Simple, словообразование (суффикс прилагательных -y), (для повторения) Infinitive, Ving
упр.1 2) Лексический матер урока
грамматический: used to в сопоставлении с Present Simple, (для повторения) Infinitive, Ving
упр.1 1); 2 1), 2), 3); 3 1), 2), 3) упр.1 3) С.122, у.1
С.58-59, у.1,2 (РТ)
67.
Lesson 2.
My tips for
staying healthy
Формирование лексических навыков говорения
совершенствование грамматических навыков говорения Тема: «Здоровый образ жизни» , «Досуг и увлечения»; знакомство с мнениями подростков в странах изучаемого языка о здоровом Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно лексический: to ban, fitness, to give up, junk food, to limit;
грамматический: (для повторения) Ving в качестве подлежащего и дополнения лексический: to ban, fitness, to give up, junk food, to limit;
грамматический: (для повторения) Ving в качестве подлежащего и дополнения лексический: to ban, to give up, junk food, to limit;
грамматический: (для повторения) Ving в качестве подлежащего и упр.2 3) С.60, у.1,2
Составить правила
68.
Lesson 3
I haven’t been
eating junk food
for a long time.
Формирование грамматических навыков говорения
Выполнение лексико-грам упр.
69.Настоящее завершенно-длительное время. Тема: «Здоровый образ жизни», «Досуг и увлечения»; знакомство с реалиями the Body Shop company, Greenpeace, Ecotricity, Concern Kalina, Cadbury’s chocolate, Lipton tea, McDonald’s, the Berni restaurant chain, Chinese take-aways. Умение действовать по плану и планировать свою деятельность лексический: a conditioner, a gel, a mask, a shampoo, a soap;
грамматический: Present Perfect Progressive, (для повторения) Present Perfect Simple
упр.1 1), 2), 3); 2; 3 1), 2); 4 1) лексический: a conditioner, a gel, a mask, a shampoo, a soap;
грамматический: Present Perfect Progressive, (для повторения) Present Perfect Simple
упр.3 4)* грамматический: Present Perfect Progressive, (для повторения) Present Perfect Simple
упр.2; 3 2), 3), 4)*; 4 1), 2), 3) С.61, у.1 (РТ)
У.2 с. 62 (РТ)
70.
Lesson 4
A day's wait.
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и полного
развитие умения говорить на основе прочитанного
71.
Диалогическая речь. Тема: «Здоровый образ жизни»; знакомство с реалиями Fahrenheit, Celsius, с отрывком из произведения A Day's Wait by Ernest Hemingway, с информацией о писателе. Самостоятельное создание алгоритмов деятельности.
Речевой материал предыдущих уроков;
a fever
упр.1 1), 3), 4), 5), 6); 2 1), 3) Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 2); 7); 2 2)
упр.1 4) С.133, у.1
Выучить дмалог72.
Lesson 5
Facts and myths about your health.
Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания услышанного. Тема: «Здоровый образ жизни»; знакомство с фактами, характеризующими здоровый образ жизни в странах изучаемого языка. Поиск и выделение необходимой информации лексический: flexible, a muscle;
грамматический: (для повторения) subject + passive verb + Infinitive
упр.1 1) лексический: flexible, a muscle;
грамматический: (для повторения) subject + passive verb + Infinitive
упр.1 2), 4); 2; 3 Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: (для повторения) subject + passive verb + Infinitive
упр.1 1), 3); 4 упр.1 3); 2; 3 С.63, у1 (РТ)с.139, у.1
73
Lesson 6
Do you care about your
health?
Совершенствование речевых навыков
74.
Чтение с различной стратегией. Тема: «Здоровый образ жизни» , «Досуг и увлечения»; знакомство с мнениями британских подростков о здоровом образе жизни. Выдвижение гипотез и их обоснование.
Речевой материал предыдущих уроков; словообразование (конверсия)
упр.1 2), 3), 4); 2 1) Речевой материал предыдущих уроков; словообразование (конверсия)
упр.1 1) Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 4); 2 2), 3); 3 С.141, у.3
75.
Lesson 7
Do you understand the
instructions?
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи Тема: «Здоровый образ жизни»; знакомство с рекламно-справочной литературой, с нормами и правилами поведения, принятыми в странах изучаемого языка. умение договариваться, находить общее решение.
Речевой материал предыдущих уроков;
to explain
речевые функции:
упр.1 2), 3), 4); 2 1) Речевой материал предыдущих уроков;
to explain
речевые функции:
упр.1 1), 3); 2 2) Речевой материал предыдущих уроков;
to explain
речевые функции:
упр.1 3), 4); 2 1); 3 С.63, у.1 (РТ)
С.145, у.1
76
Lesson 8
If you are unhealthy who is responsible for it?
Развитие умения: написать сочинение, используя средства логической связи
77.
Подготовка к контрольной работе№3. Тема: «Здоровый образ жизни» , «Досуг и увлечения»; знакомство с фактами, характеризующими образ жизни в странах изучаемого языка. Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно лексический: as a result, because of, consequently, other causes are, to result in, since
упр.1 1), 2); 2 1) упр.2 1), 2), 3) С.64, у, 2(РТ)
78
Контрольная работа №3
79
Анализ контрольной работы №3 Коммуникативно-речевые УУД.
80.повторение грамматики и лексики по теме «Здоровье»
Скрытый контроль уровня сформированности умений и навыков
Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с информацией о некоторых популярных видах спорта среди подростков Самостоятельное создание алгоритмов деятельности
Сбор критериев для сравнения и классификации IV четверть (25 ч.)
Цикл 6 “Changing times, changing styles.”
81.
Lesson 1.
What was in
fashion in the
past?
Формирование лексических навыков говорения
82.
Новая лексика по теме «Времена и стили»
Активизация ЛЕ в устной речи
Тема: «Молодежная мода»; знакомство с некоторыми фактами из истории молодежной моды ХХ века, с реалиями и понятиями Beatles, Hippy, Punk, Teddy Boy, Woolworth’s, teenagers, rock’n’roll, “Edwardian” style, Savile Row, с отрывком из произведения Buddy by Nigel Hinton, с понятием 'идиома’. Анализ объектов с целью выделения признаков
лексический: a baby doll dress, bags, to be in / out of fashion, to be up to date with the fashion, clubwear, to come into fashion, to customize smth. with smth., denim, embroidery, flares, footwear, to go out of fashion, leggings, maxi, narrow, oversize, a petticoat, a piece of clothing, a pinafore, platform shoes, a polo neck sweater, shoulder-padded, sportswear, streetwear, a style, tight, tights, trendy, a trouser suit
упр.1 1), 2), 4) лексический: a baby doll dress, bags, to be in / out of fashion, to be up to date with the fashion, clubwear, to come into fashion, to customize smth. with smth., denim, embroidery, flares, footwear, to go out of fashion, leggings, maxi, narrow, oversize, a petticoat, a piece of clothing, a pinafore, platform shoes, a polo neck sweater, shoulder-padded, sportswear, streetwear, a style, tight, tights, trendy, a trouser suit
упр.1 1) лексический: bags, to be in / out of fashion, to be up to date with the fashion, to come into fashion, to customize smth. with smth.,denim, embroidery, flares, to go out of fashion, leggings, narrow, oversize, a piece of clothing, a pinafore, platform shoes, a polo neck sweater, shoulder-padded, sportswear, a style, tight, tights, trendy, a trouser suit упр.1 1), 3); 2 1), 2); 3 1), 2) упр.1 2) С.152, у.1
С75-76, у.1-3 (РТ)
83.
Lesson 2.
What do you
know about
streetwear?
Формирование грамматических навыков говорения
84.
Монологическая речь.
Развитие умения переводить с русского языка на английский, Тема: «Молодежная мода»; знакомство с некоторыми фактами из истории молодежной моды ХХ века, с понятием streetwear, стилями Hippy, Punk, с информацией о популярной телеведущей Ashley Simpson. Сбор критериев для сравнения и классификации лексический: accessories, barefoot, cheesecloth, craze, dyed, a headband, jewellery, a kaftan, leather, an overcoat, pale, piercing, a raincoat, ripped, a safety pin, sandals, spiky, a tattoo, underwear;
грамматический: (для повторения) order of adjectives
упр.1 1), 2); 2 2), 3) лексический: accessories, barefoot, cheesecloth, craze, dyed, a headband, jewellery, a kaftan, leather, an overcoat, pale, piercing, a raincoat, ripped, a safety pin, sandals, spiky, a tattoo, underwear;
грамматический: (для повторения) order of adjectives
упр.1 1), 2), 5) лексический: accessories, cheesecloth, craze, dyed, a headband, jewellery, a kaftan, leather, an overcoat, pale, piercing, a raincoat, ripped, a safety pin, sandals, spiky, a tattoo, underwear;
грамматический: (для повторения) order of adjectives
упр.1 4), 5); 2 1); 3 1), 2), 3) упр.1 3) С.155, у.1 (выучить)
С.77-78, у.1,2 (РТ)
85.
Lesson 3.
If I went to
Britain …
Формирование грамматических навыков
говорения
развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации
86.
Сослагательное наклонение.
Тема: «Молодежная мода»; знакомство с некоторыми фактами из истории моды XVII века, историческими личностями XVII века the Lord Protector (Oliver Cromvel), King Charles II, понятием Puritan, реалиями Умение структурировать знание лексический: funky, gorgeous, tartan; лексический: funky, gorgeous, tartan; лексический: funky, gorgeous; упр.1 3) (AB ex.1*) С79-80, у.1 (РТ)
С79-80, у.2-3 (РТ)
87.
Lesson 4.
I wish I could
wear jeans to
school!
развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания
выполнение лексико-грамматических упражнений.
88.
Сложноподчиненные предложения с глаголом wish. Тема: «Молодежная мода»; знакомство с некоторыми видами униформы, принятой у разных слоев британского общества, с отношением британских подростков к школьной форме, с реалиями Установление причинно-следственных связей грамматический: Second Conditional
упр.1 1), 2), 3); 2 1), 2); 3 1), 2) грамматический: Second Conditional
упр.4 1) грамматический: Second Conditional
упр.2 2); 3 2); 4 2); 5* С.163, у.3
С.80, у.1, 2 (РТ)
89.
Lesson 5.
“Nobody wears
things like these!”
Развитие умения читать с целью полного понимания
Выполнение лексико-грамм. Упр90.
Чтение с различной стратегией.
Тема: «Молодежная мода»; знакомство с некоторыми видами униформы, принятой у разных слоев британского общества, с отношением британских подростков к школьной форме, с реалиями Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно Преодоление импульсивности лексический: a button, a collar, to dress, a wig, an outfit, elaborate, a garment;
грамматический: (для повторения) Past Passive
упр.1 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7)
Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 1), 3), 6), 7)
упр.1 5) С.165, у.1
С.82, у.1 (РТ)
91.
Lesson 6.
Fashion victims
… Who are they?
Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания
развитие
умения делать краткие
записи).
92.
Аудирование. Тема: «Молодежная мода»; знакомство с отрывком из автобиографического произведения Boy by Roald Dahl, с традиционной школьной формой для мальчиков известной британской частной школы Eton. Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно Речевой материал предыдущих уроков;
a victim, a wardrobe
упр.2 3) Речевой материал предыдущих уроков;
a victim, a wardrobe
упр.1 2), 3); 2 2), 4) Речевой материал предыдущих уроков;
a victim, a wardrobeупр.1 1), 3); 2 1), 5) упр.2 2), 4) С.168, у.2
С.169, у.1
93
Самостоятельная работа по теме «Времена и стили».
94.
Lesson 7.
Is fashion
important for
you?
Совершенствование речевых навыков
95
Диалогическая речь..Развитие умения вести диалог Тема: «Молодежная мода»; знакомство с мнениями британских и российских Поиск и выделение необходимой информации Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 2), 3), 4) Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 1), 6), 7)* Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 4), 5), 6), 7)*; 2; 3 с.83, у.1 (РТ)
выучить диалог
96.
Lesson 8.
“You look fine!”
– “Thank you.”
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи
развитие умения аудировать с целью извлечения конкр. Инфо97.
Урок страноведения. Тема: «Молодежная мода»; знакомство с особенностями речевого этикета, принятого в странах изучаемого языка, факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка. Самостоятельное создание алгоритмов деятельности лексический: a compliment, to fit, to suit, to match;
речевые функции: giving and receiving compliments (What a funky shirt! Its suit you. That’s a very smart jacket. It matches your skirt. It doesn’t fit you at all. It’s too tight.)
упр.1 2), 3), 4); 2 1), 2); 3 2), 3) лексический: a compliment, to fit, to suit, to match;
речевые функции: giving and receiving compliments (What a funky shirt! Its suit you. That’s a very smart jacket. It matches your skirt. It doesn’t fit you at all. It’s too tight.)
упр.1 1); 2 1); 3 1) лексический: to fit, to suit, to match;
речевые функции: giving and receiving compliments (What a funky shirt! Its suit you. That’s a very smart jacket. It matches your skirt. It doesn’t fit you at all. It’s too tight.)
упр.2 1); 3 1), 4); 4 С.84, у.1 (РТ)
98
Lesson 9.
Is shopping cool?
Is uniform cool
for school?
Развитие умения: написать сочинение, используя средства логической связи Тема: «Молодежная мода»; знакомство со статистическими данными об отношении британских подростков к школьной форме, с информацией о британском шоу What Not to Wear и о российском варианте этого шоу. Выдвижение гипотез и их обоснование Речевой материал предыдущих уроков;
firstly, secondly, thirdly
упр.1 1), 2); 2 1) Речевой материал предыдущих уроков;
firstly, secondly, thirdly
упр.2 1) упр.2 2) Составить диалог
99.
Обобщающий урок.
C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p. )
Умение структурировать знание (AB-III)
100.
Контрольная работа №4.
101.
Анализ контрольной работы №4 Анализ объектов с целью выделения признаков V. Writing (AB -- IV)
102.
Подготовка к проектам.
Project 1. They come from Russia.
Project 2. Cool school uniform.
Коммуникативно-речевые УУД. Выдвижение гипотез и их обоснование
103.
Защита проектов. 104.Повторение неправильных глаголов
105.
Повторение правил словообразования.
Самоконтроль основныхнавыков и умений, надкоторыми велась работа в
данном цикле уроковТема:«Молодежная
мода», знакомство сотрывком изпутеводителя поРоссии Guide to Russiaby Irene Slatter об
особенностях в манере
одеваться российских
граждан, о традиции
благотворительных
акций в различных
странах мира NonForm DayСамостоятельное создание алгоритмов деятельности Речевой материал
предыдущих уроков VI. Cultural
Awareness (AB-V);
VIII. SelfAssessment
(AB-VI)

Приложенные файлы

  • docx 251358
    Размер файла: 80 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий