Конспект урока английского языка Saving the World для 5 класса. — английский язык, уроки


Предмет: Английский язык
Учитель: Кулишева Э.А.
Класс: 5
Тема: Saving the World.Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.
Цель урока: научить учащихся рассказывать о контейнерах.
Планируемые результаты:
Предметные:
Воспринимать на слух и употреблять в речи лексику, означающую типы материала и контейнеры.
Воспринимать на слух и употреблять в речи фразы It's / They’re made of.
Рассказывать о своих видах деятельности, дифференцируя времена Present Simple и Present Continuous.
Метапредметные:
Развитие коммуникативной компетенции (умение взаимодействовать с окружающими).
Развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение.
Личностные:
Готовность отстаивать общечеловеческие ценности.
Оснащение урока: Презентация, аудиосопровождение.
Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД
1.Организационный.
Вхождение в урок.
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Good-morning, boys and girls. I`m glad to see you.
Are you ready for the lesson?
Look at each other and smile to each other.
Work with a smile at our lesson.
Introduction
«Look at the pictures on the board.
Are they beautiful?(-Yes, they are).
O.K. Are these pictures beautiful? (–No, they are not).
-Why? (-There are a lot of rubbish).
-So, should we throw away rubbish? (–No, we shouldn`t).
-What should we do with it? (–Recycle).
Надоске 5 цветных листов. Каждый лист-это ящик для переработки. Look at the pictures of ex.2 and say which colour box is used for rubbish made of:
-plastic (yellow);
-metal (blue);
-paper (green);
-glass (brown);
-cardboard (red).
Учитель пишет на листках название материала, как только учащиеся их называют.
So, what is the lesson about?
The lesson is about…
The topic of the lesson is…What will we do at the lesson?
We`ll -learn…
-speak about…
Why should you learn this?
We should learn it … (to travel, to communicate, to study,
to know English better). Приветствуют учителя. Проверяют свою готовность к уроку, настраиваются на работу.
Смотрят на картинки и отвечают на вопросы учителя.
Говорят, ящик какого цвета используется для переработки какого материала.
Догадываются, о чём будет урок.
Говорят тему и цели урока.
Коммуникативные УУД:
Сотрудничество с учителем и учащимися.
Регулятивные УУД:
Целеполагание.
3.Проверка домашнего задания. Актуализация знаний.
Now let`s check up your homework.
At home you were given a task to act out the story in groups of six. A TV-journalist comes to school to interview the schoolchildren how they recycle rubbish. So, any volunteers? Проверяют выполненное домашнее задание.
Разыгрывают историю. РегулятивныеУУД:
Контроль. Коррекция.
4.Первичное закрепление в знакомой ситуации Vocabulary
Ex.6 p.55
Nowlet`slearnwordsfordifferentcontainers. Look at the pictures and guess the words (Введениесловпокартинкам).
(bottle, wrappers, can, packet, pots, jar)
Ex.7 p.55
-What`sthebottlemadeof? -It`s made of glass.
-What are the wrappers made of? –They are made of …
a)Work in pairs with your classmates. Ask and answer.
b) Listen and check.
c) Act out your dialogues.
Ex.8p.55
Match the things with the correct recycling box.
-Where does the bottle go? –It goes in the green box.
-Where do the rappers go? –They go in the …
ФИЗМИНУТКА Узнают новые слова, догадываясь о значении по картинкам.
Работают в парах, задавая вопросы и отвечая на них.
Прослушивают диск для проверки правильности выполнения.
Соотносят предмет с правильным ящиком для переработки.
Выполняют упражнения под песенку. Познавательные УУД:
Построение логической цепи рассуждений.
Аналогия.
Коммуникативные УУД:
Диалогическая речь.
Познавательные УУД:
Соотношение.
5.Первичное закрепление в изменённой ситуации Grammar
Present Simple/Present Continuous
There are two sentences on the board.
We always recycle rubbish.
We are recycling these bottles.
-В каком предложении говорится о том, что мы что-то делаем обычно. Какое это время? Как оно образуется?
-В каком предложении говорится о том, что мы делаем сейчас, в данный момент? Какое это время? Как оно образуется?
Ex.9 p.55
T: “Lookatthepicture. What can you learn about the girl looking at her room? Read the sentences choosing the correct words”.
Answer keyfootball
chocolate
ice-skating
jeans
books
Ex.10 p.55
T: “Look at the picture again and write sentences about what the girl is doing now. Let`s check with the whole class. Read out your sentences”.
Answer keyPossible answers:
She’s sitting on her bed.
She’s eating a chocolate bar.
She’s reading a book. Читают предложения и соотносят значение времён Present Simple/Present Continuous.
Вспоминают, как они образуются.
Выполняют упр.9 стр.55.
Читают предложения, выбирая правильные варианты.
Выполняют упр.10.стр.55.
Смотрят на картинку и пишут предложения о том, что девочка делает сейчас. Читают свои предложения. Познавательные УУД:
Построение логической цепи рассуждений.
Аналогия.
5.Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации. T: “Look at the picture. There is a postcard. Choose the right words to complete the postcard”.
’m writing 5 go
’m listening 6 doesn’t like
come 7 ’s sitting
4 play Работают в группе. Смотрят на картинку. Там открытка. Выбирают правильные варианты, чтобы закончить её. Познавательные УУД: Построение логической цепи рассуждений.
Регулятивные УУД:
Контроль.Коррекция.
7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. Homework
Ex11p.55.(письменно)
Ex.12 p.55(устно) Записывают домашнее задание и слушают учителя.
8.Рефлексия (подведение итогов занятия).
I learned… I can…
Яузнал(а)… Яумею…
«5» The best students were…
«4» The good students were… Оценивают свой результат. Регулятивные УУД:
Самооценка знаний и достигнутых целей.

Приложенные файлы

  • docx 247317
    Размер файла: 24 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий