Учебно — методический комплекс по развитию речи и обучению основам грамоты «Балапан» — дошкольное образование, планирование


Школа – сад гимназия города КостанаяУчебно - методический комплекс
по развитию речи и обучению основам грамоты
«Балапан»
Составители: Надточий Т.А.
Ержанова Н.Н.
Пояснительная записка
Интеллектуальное и нравственное развитие личности – основная цель образования. Изменившееся цели обучения, направленные на развитие личности дошкольника, изменения в содержании образования влекут за собой изменения в формах и методах обучения. Развитие речи и обучения основам грамоты выступают одной из главных задач в процессе обучения и воспитания детей старшего дошкольного возраста.
В настоящее время возраст поступления детей в школу снизился, и вполне понятно нетерпение родителей побыстрее научить ребенка читать и писать. Большинство из них полагают, что достаточно выучить с ребенком буквы, и он станет грамотно писать и читать. Однако, как показывает практика, знание букв не исключает серьезных затруднений. К основным причинам подобного явления относятся: несформированность навыков звукового анализа и синтеза, нарушение фонематического восприятия. Принимая во внимание современные тенденции к интенсификации обучения дошкольников, и опираясь на мнение современных лингвистов, психологов и педагогов, которые считают пятый год жизни ребенка периодом наибольшей восприимчивости к звуковой стороне речи был разработан учебно – методический комплекс по обучению основам грамоты и развитию речи.
УМК был разработан в соответствии с ГОСО РК и программой воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста «БІЗ МЕКТЕПКЕ БАРАМЫЗ» (5-6 лет) .
Данная программа включает следующие направления работы с детьми старшего дошкольного возраста:
- развитие психологической базы речи;
- развитие звуковой стороны речи;
- развитие фонематического восприятия ;- формирование лексико – грамматического строя речи;
- развитие способностей к звуковому анализу и синтезу;
- расширение и активизация активного и пассивного словаря;
- ознакомление со знаковой системой языка;
- формировать монологическую и диалогическую речь, развивать у детей умение слушать и понимать обращенную к ним речь, поддерживать беседу;
- подготовка руки к письму.
Цель программы – создание системы работы по обучению основам грамоты и развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста , предусматривающей полное взаимодействие и преемственность действий педагогов, комплексность педагогического воздействия на всестороннее гармоничное развитие личности.
Задачами программы являются:
формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения;
научить детей умению выполнять звуковой анализ и давать качественную характеристику звукам, свободно оперировать условно-схематическими моделями; формирование приемов умственных действий: анализа, синтеза, сравнения, обобщения;
ознакомление с буквами русского алфавита; обучение детей послоговому и слитному способам чтения; составлению слов и предложений из букв азбуки;
подготовка ребенка к письму;
развитие общеучебных умений: умения работать в коллективе, взаимодействовать, доводить начатое до конца; работать внимательно, сосредоточенно, планировать и контролировать свои действия;
развитие интереса и внимания к слову, к собственной речи и речи окружающих;
обогащение активного, пассивного словаря; формирование правильного произношения звуков;
формирование монологической и диалогической речи.
Учебная программа рассчитана на 36 часов по основам грамоты и 18 часов по развитию речи.
Продолжительность каждого занятия 25 - 30 мин.


№ Лексическая тема Формирование фонематической стороны речи Лексико-грамматический строй речи Связная речь Развитие психологической базы речи Кол-во часов Дата
1 Осень Дать представление о звуках природы и звуках речи Дид. игра «Что бывает осенью?»
Цель:закрепить понятие об осенних явлениях, активизация словаря до данной теме Составление описательного рассказа по картине «Осень» Упр. «4-ый лишний» 1 2 Сад-огород Дид.упражнение «Доскажи словечко и назови первый звук в слове» Упр. «Один-много»
Цель: научить образовывать существительные множественного числа
Знакомство с многозначными словами Составление описательного рассказа по схеме Упр. «Разрезные картинки» 1 3 Дикие животные Закрепление понятий «начало, середина, конец слова» Закрепить умение употреблять существительные в р.п. Упр. «Угадай-ка?» Составление описательного рассказа по картине «Ежи» Уточнение пространственно-временных представлений «Перед-между-после» 1 4 Домашние животные Повторение условных обозначений звуков. ЗАС «Бок»
Работа над звуковым синтезом
Упр. «Скажи ласково»
Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами
Пересказ рассказа Н. Калининой «Про козленка» Упр. «Найди дорогу от буквы к зверю»
Цель: развитие мелкой моторики, формирование ориентировки в пространстве 1 5 Дикие птицы Учить дифференцировать на слух и при произношении звуки [Г], [Г'],[В], [В'] Упр. «Скажи наоборот»
Цель: употребление антонимов в речи
Закрепление слогового анализа слов Составление описания птицы по примеру педагога Упр. «4 – ый лишний» 1 6 Домашние птицы Упражнять в анализе звукового и слогового состава слова Упр. «Назови правильно» Закрепление понятия «ударение» Упражнять в составлении полных ответов на вопросы Выкладывание из счетных палочек образов знакомых букв 1 7 Зима Упражнять в анализе звукового и слогового состава слова Упражнять в подборе однокоренных слов.
Закрепить умения работы со схемой предложения Пересказ рассказа Н. Калининой «Снежный колобок» Упр. «Лабиринт» 1 8 Наша страна Учить дифференцировать на слух и в произношении звуки [З]-[С],[З']-[С'] Закрепить умение составление предложений по схеме Составление предложения из заданных слов Графический диктант 1 9 Одежда, обувь Упр. «Услышь звук [Ш] (компьютерная игра «Учимся говорить правильно») Упр. «Большой – маленький»
Цель: закрепить умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами
Упр. «Из чего – какой?» Цель: преобразовывать имена существительные в относительные прилагательные Составление описательных рассказов по предложенной схеме Упр. «Что забыл модельер?» 1 10 Посуда Упражнять в анализе звукового состава слова Упр. «Из чего сделано»
Цель: преобразовать имена существительные в относительные прилагательные Пересказ рассказа Н. Калининой «Вот так помогу!» Фигуры Поппельрейтера1 11 Человек Упр. «Найди место звука в словах» (комп.игра «Учимся говорить правильно») Упр. «Один – много»
Цель: закрепить умение изменять слова в мн.числе Описание портрета любимого героя сказки Ориентировка в схеме собственного тела 1 12 Мебель Учить дифференцировать на слух звуки Упр. «Подбери и называй»
Цель: активизация глагольного словаря Составление фразы, состоящей из 4-х предложений Упр. «4-ый лишний» 1 13 Весна Учить дифференцировать на слух звуки, проводить звуковой анализ слова Составление схемы предложения Составление описательного рассказа по сюжетной картине Упр. «Найди отличие» 1 14 Профессии Учить дифференцировать на слух звуки, проводить звуковой анализ слова Упр. «Угадай профессию»
Упр. «Подбери действие»
Цель: активизировать предметный и глагольный словарь Пересказ рассказа Э.Шим «Откуда хлеб пришел» Логоритмическое упражнение 1 15 Музыкальные инструменты Упр. «Какой инструмент звучал?» (комп.ира) Употребление существительных в П.падеже. Составление простых предложений Составление описание муз.инструмента по плану Упр. «Найди контур» 1 16 Транспорт Упр. «Назови одним словом»
Цель: работа над словообразованием Составление рассказа по наблюдениям «Транспорт нашего города» Обведение фигур по точкам 1 17 Растительный мир Игра «Звуки-двойняшки» ([ж]-[ш])
(комп.игра «Учимся говорить правильно») Упр. «Назови ласково»
Цель: закрепить умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами Пересказ рассказа К.Д. Ушинского «Спор деревьев» Задание на соотношение числа и количества одинаковых предметов 1 18 Лето Совершенствование звукового анализа слов Закрепление работы над предложением, словообразованием, словоизменением Составление рассказа «Что я буду делать летом» Упр. «Божья коровка» 1

№ Лексическая тема Овладение элементарными навыками письма и чтения Формирование фонематической стороны речи Лексико-грамматический строй речи Развитие психологической базы речи Кол-во часов Дата
1.-2 Осень Познакомить с понятием «звук», «гласный звук», «согласный звук» Дать представление о звуках природы и звуках речи Д.игра «Один - много»
Цель: учить образовывать мн.ч. у существительных Обведение листочка по точкам 1 Закрепить понятие «звук», «гласный звук», «согласный звук». Дать понятие, что слова состоят из звуков Выделение гласных звуков из ряда. Дать понятие, что слова обозначают живые и неживые предметы Ориентировка в «схеме собственного тела» 1 3-4 Сад - огород Познакомить с понятием «буква» Знакомство с гласным звуком [А] и буквой АаД.Игра «Угадай звук» Д.игра «Чего не стало»
Цель: развитие умения употреблять сущ. в ед.ч. Р.П. Игра на внимание «Четвертый лишний» 1 Знакомство с гласным звуком [У] и буквой Уу. Нахождение буквы в словах. Упражнение «Хлопни в ладоши»
Выделение ударного гласного звука в начале слова Закрепление в речи простых предлогов. Игра «Что где растет». Обведение фигур по точкам 1 5-6 Дикие животные
Знакомство с гласным звуком [О] и буквой Оо. Выделение первого и последнего гласного звука в слове. Знакомство со звуковой линейкой. Знакомство со словами признаками. Упражнение «Подбери и называй» Игра «Найди маму» 1 Знакомство с согласным звуком [М] [М'] и буквой Мм. Упражнение «Хлопни в ладоши»
Познакомить с условным обозначением звуков. Уточнить название детенышей диких животных Упр. «Найди и закрась букву М» 1 7-8 Домашние животные Знакомство с согласным звуком [К] [К'] и буквой Кк. Учить различать отдельные звуки в слове и соединять их в слоги. ЗАС «Мак» Уточнить название детенышей домашних животных Упр. «Найди и закрась букву К» 1 Знакомство с согласным звуком [Б] [Б'] и буквой Бб.
Упражнять в чтении слогов. Продолжить работу над звуковым анализом слова, Учить согласовывать числительное и существительное в роде. числе и падеже. Игра «Сосчитай детенышей» 1 9-10 Дикие птицы Знакомство с согласным звуком [Г] [Г'] и буквой ГгУчить определять количество слогов в слове Упражнять в анализе звукового состава слова Дидактическое упражнение «Один — много» (упражнение в словообразовании). Работа над ориентировкой в пространстве листа 1 Знакомство с согласным звуком [В] [В'] и буквой ВвУпражнять в анализе звукового состава слова и определения количества звуков в слове Закрепление предлогов на, с, в, из, Упр. «Исправь ошибки»Упр. «Найди слова» 1 11 -12 Домашние птицы Знакомство с гласным звуком [И] и буквой Ии
Упражнять в анализе звукового состава слова и определения количества звуков в слове. Дать понятие «Ударение». «Ударный гласный звук»», «безударный гласный звук.»Упражнение «Скажи наоборот»
Цель: активизировать употребление антонимов в речи. Упражнение «обведи по точкам» 1 Закрепить знакомство с гласным звуком [И] и буквой Ии. Упражнять в составлении и чтение целых слогов.
Упражнять в анализе звукового состава слова и определения количества звуков в слове. Дифференциация твердых и мягких согласных звуков Обучать понимать вопрос косвенного падежа где?, продолжать учить употреблять существительные с предлогами. Выкладывание букв из подручного материала. 1 13 Зима Знакомство с согласным звуком [З] [З'] и буквой ЗзУпражнять в анализе звукового состава слова и определения количества звуков в слове Дать понятия «слово», «предложение». Познакомить со схемой предложения. Упр. «Найди отличия» (компьютерная игра) 1 14 Наша страна Знакомство с согласным звуком [С] [С'] и буквой СсУпражнять в анализе звукового состава слова и определения количества звуков в слове Работа над предложением: членение предложений на слова: выделение слов из предложений, определение количества слов. Штриховка фигур 1 15-16 Зима Дифференциация звуков [З] - [С] , [З'] - [С'] .
Упражнять в составлении и чтение целых слогов.
Упражнять в анализе звукового состава слова и определения количества звуков в слове. ], учить дифференцировать на слух и в произношении звуки [З] - [С] , [З'] - [С'] . Упражнять детей в подборе однокоренных слов. Работа над предложением. Упражнение «Выложи снежинку»
Игра «Рисование веревочкой»
Цель: развитие координированность и точность движений мелкой моторики рук. 1 17-18 Одежда, обувь Знакомство с согласным звуком [Ш] и буквой Ш
Упражнение «Повтори правильно». Упражнять в анализе звукового состава слова Учить преобразовывать имена существительные в имена прилагательные Упражнение «Найди букву» 1 Дифференциация звуков [Ш] - [С] Упражнение «Собери в корзины» (компьютерная игра «Учимся говорить правильно») Упражнение «Подбирай и называй»
Цель: активизация глагольного словаря Графический диктант 1 19 - 20 Посуда
Знакомство с согласным звуком [П] [П'] и буквой Пп. Упражнять в чтении коротких слов.
Упражнять в анализе звукового состава слова. Упражнение «Что для чего»
Цель: учить образовывать существительные с суффиксом -ицВыкладывание буквы из подручного материала 1 Повторение пройденных букв. Упражнять в чтении коротких слов. Упражнять в анализе звукового состава слова. Упражнение «Наш дом» (компьютерная игра «Учимся говорить правильно») Упражнять детей в подборе однокоренных слов. Работа над предложением. Компьютерная игра «Что лишнее» 1 21 - 22 Человек Знакомство с согласным звуком [Л] [Л'] и буквой Лл. Упражнять в анализе звукового состава слова. Упражнение «Сердитые и ласковые слова» (компьютерная игра «Учимся говорить правильно») Упражнение на словообразование «Скажи одним словом». Работа над предложением. Ориентировка в «схеме собственного тела» 1 Повторение пройденных букв. Упражнять в чтении слов. Упражнять в анализе звукового состава слова Работа над предложением. Слоговой анализ слов Обведение по точкам 1 23 - 24 Мебель Знакомство с согласным звуком [Т] [Т'] и буквой ТтУпражнять в анализе звукового состава слова.
Д.игра «Поймай звук»
Определение порядка звука в слове. Упражнять в словообразовании «Скажи одним словом», активизировать в речи прилагательные. Игра «Выложи мебель» 1 Упражнять в чтении слов. Работа над предложением. Упражнять в анализе звукового состава слова
Дифференциация звуков на слух. Работа над предложением Слоговой анализ слова. Закреплять слова , обозначающие пространственные отношения(на, под, в, около……) Обведи контур мебели 1 25 Весна Знакомство с гласным звуком [ы] буквой ыУпражнять в анализе звукового состава слова
Закрепить умение вычленять последний звук в слове. Упражнение «Звуки леса» Работа над предложением. Введение в речь предлоги из-под, со, перед. Упражнение «Где растаял снежок – угадай!» Обвести по точкам «Букет для мамы 1 26 Профессии Знакомство с согласным звуком [Х] [Х'] и буквой ХхУпражнять в анализе звукового состава слова
Работа над предложением.
Игра «Нелепицы».
Упр. «Назови профессию» Фигуры Поппельрейтера1 27 Весна Закрепление. Упражнять в анализе звукового состава слова
Работа над предложением.. Составление схем к предложениям. Работа над деформированным предложением Графический диктант «Кораблик» 1 28 Профессии Знакомство с гласным звуком [Э] буквой ЭНахождение звука в слове. Игра «Цепочка слов» Употребление им.сущ. в тв. падеже. Игра «Кем я буду» 1 29 -30
Музыкальные инструменты Знакомство с согласным звуком [Д] [Д'] и буквой ДдУпражнять в анализе звукового состава слова,
Развитие умения передавать определенный ритмический рисунок
Учить детей образовывать им.сущ. при помощи суффикса - истОбвести фигуру по точкам 1 Закрепление Упражнять в анализе звукового состава слова,
Нахождение изученных букв в словах и тексте. Работа над предложением. Закрепить умения определять ударный звук в словах. Введение в речь глаголов совершенного вида. Игры на развитие логики и мелкой моторики. 1 31 - 32 Транспорт Знакомство с согласным звуком [Р] [Р'] и буквой РрЗвуковой анализ слова. Игра «Услышь звук» (компьютерная игра «Учимся говорить правильно») Употребление им.сущ. в р.п. мн.числа игра «Один - много» Штриховка фигур 1 Дифференциация звуков[ Р] - [Л] Звуковой анализ слова. Игра «Звуки двойняшки» (компьютерная игра «Учимся говорить правильно») Упр. «Из чего – какой»
Цель: образование им.прил. от им.сущ. Выкладывание букв из пластилина 1 33 - 34 Растительный мир
Знакомство с согласным звуком [Ж] и буквой ЖжЗвуковой анализ слова. Игра «Звуки леса» (компьютерная игра «Учимся говорить правильно») Учить образовывать им. сущ. с помощью суффикса ОК с чередованием Г и Ж.
Работа с манной крупой 1 Закрепление Формировать правильную артикуляцию звуков, выделять заданные звуки Учить строить распространенное предложение, согласуя слова в роде, числе и падеже. Графический диктант 1 35 - 36 Лето Знакомство с согласным звуком [Н] [Н'] и буквой НнСовершенствовать фонематический слух; закреплять умение выделять в словах пройденные звуки Закрепление работы над предложением, словообразованием, словоизменением Штриховка фигур 1 Закрепление Совершенствовать фонематический слух; Закрепление работы над предложением, словообразованием, словоизменением Ковер «Лето» из геометрических фигур 1

Приложенные файлы

  • docx 243394
    Размер файла: 34 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий