Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы «Радуга» Образовательная область: Познание Раздел: Фэмп — дошкольное образование, уроки


ГУ «Отдел образования города Талдыкорган»
ГККП «Ясли – сад №7»
Воспитатель - Фираго Елена Евгеньевна – магистр педагогических наук
Педагогическая деятельность педагога с развитием детей на занятиях с использованием триз-технологиями для детей дошколного возраста старшей группы
Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы «Радуга»
Подготовила: воспитатель Фираго Е.Е.
Образовательная область: Познание
Раздел: ФэмпТема: Числа от 1 до 10.
Цели: Развитие связной речи, тренировать аналитическое мышление, умение выделять общие признаки путем сравнения, формировать умение соотносить количество предметов с числом и цифрой. Закреплять счет в пределах 10; упражнять в порядковом счете от 1до10. Учить различать геометрические фигуры. Закреплять понятия сначала – потом, узкий – широкий, длинный – короткий; знания о цвете, форме предмета.Развивать мышление, зрительную память, внимание, счетные умения.
Воспитывать доброжелательность, желание прийти на помощь.
Вызывать положительные эмоции.
Реквизит: рисунки из русской народной сказки теремок, животные, крупные геометрические фигуры, картинка с елочками и грибами, мелкие геометрические фигуры по 25 шт (круг, треугольники, квадраты – разных цветов), фладки разноцветные, дорожки
Этапы
деятельности Действия воспитателя Деятельность детей
 
Мотивационно-
побудительный Воспитатель: Здравствуйте ребята!! Знаю, Вы все любите играть!
И сегодня мы будем играть весело и интересно. Давайте поиграем в увлекательную игру с пальчиками:
 "В прятки пальчики играли
 И головки убирали.
 Вот так, вот так
 Так головки убирали”
Цель:создание благоприятной эмоциональной обстановки в группе
Дети улыбаются и приветствуют друг друга
 (Сжимание и разжимание кистей)
Организационно –поисковый
 
 
 
 
 
 
 
  - Ребята, вы любите сказки?
Сегодня мы с вами совершим путешествие в сказку. Хотите? Ребята, я хочу узнать, умеете ли вы отгадывать загадки. Будьте внимательными, дослушайте до конца:
В чистом поле вырос дом.
Кто-кто проживает в нем?
Видим: Мышка в нем норушка.
Да в нем, квакушка.
Есть в том домике сестричка –
Это рыжая Лисичка.
Братец Мишка – тяпыш-ляпыш.
Дом не низок, не высок,
Как зовется? (Теремок)
Дети сегодня мы с вами будем путешествовать по сказке «Теремок». Давайте начнем наше путешествие.
рисунок 1
Воспитатель:
Стоит в поле теремок-теремок
Он не низок, не высок
рисунок 2
Как по полю, полю - мышка бежала,
Теремок увидала.
Рисунок 3
К теремку дорожка ведет. Эта дорожка заколдована, чтобы мышке попасть в теремок, нужно выполнить задание.
Задание №1. «Расколдуй геометрическую фигуру» так, чтобы она стала похожа на какую-либо вещь. На что похожа эта фигура?
Круг – солнце, мяч, апельсин, тарелка, пуговица. Квадрат – кубик, картина, телевизор, платок. Треугольник – крыша дома, кораблик, гора. Прямоугольник- дверь, шкаф, книга, Молодцы ребята, с заданием справились, теперь мышка может бежать по дорожке.
Задание № 2
Воспитатель: Побежала Мышка по дорожке, а вдоль нее деревья растут елочки и грибочки. Сколько елочек? (7)
Сколько грибочков? (4)
Чего больше елочек или грибочков? Елочек семь, грибочков четыре. Елочек больше, грибочков меньше. Грибочков меньше, елочек больше. Почему? Потому что у нас пять елочек и четыре грибочка. А 4 меньше 7, а 7 больше 4.
Насколько елочек больше, чем грибочков? Правильно, на три.
Сколько надо добавить грибочков чтобы получилось поровну. Три. Одинаково.
рисунок 4
Забежала мышка в теремок и стала там жить- поживать, да песни распевать.
Сколько зверей стало жить в теремке? (одна). Найдите цифру «один» и покажите ее.
Стоит в поле теремок – теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
рисунок 5
Лягушка скачет по болоту.
В теремке ей жить охота.
Пока лягушка скакала, бусы потеряла. Плачет бедная: беда!
Помогите, детвора! Поможем Лягушке бусы собрать?
Задание № 3
Соберем бусы для лягушки из геометрических фигур.
На тарелочках у каждого ребенка набор геометрических фигур.
Поочередно называю фигуры: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, круг.
И дети выкладывают их на столе перед собой.
рисунок 6
В. : Прискакала к теремку Лягушка. Пустила ее Мышка-норушка, стали они вместе жить, песни петь и не тужить.
И вы не скучайте,
Зверей сосчитайте (2).
Кто стал жить в домике?
Первой была мышка, а второй была лягушка. Кто найдет цифру «два» и покажет ее.
рисунок 7
В. : Как по полю, полю, Зайка бежит.
У дверей остановился и кричит:
Ой, беда, беда, беда,
Шубку я порвал вчера.
Вы пустите меня в теремок
Обогреться – я весь продрог.
Воспитатель:
Зайка, зайка не зевай,
С детворою поиграй.
Физкультминутка.
Давайте попрыгаем с зайкой, согреем его.
Зайке холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть.
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочках потянись.
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок, скок, скок.
рисунок 8
В. Сколько зверей в теремке живет? (3) Найдите цифру «три» и покажите ее.
Тихо, тихо, не шумите,
Кто-то к нам идет сюда.
Ну, конечно же, лиса,
Попросилась она к ним жить,
Пустили и Лисичку в теремок.
рисунок 9
Сколько зверей в теремке живет? (4). Найдите цифру «четыре» и покажите ее.
Задание № 4
Лисичка решила украсить теремок флажками. предлагает поиграть в игру «Чего не стало». Наступила ночь, все закрыли глаза. (Убирается 1 флажок.) Утром все проснулись, открыли глаза и увидели, что одного флажка не стало. Какого цвета флажка не стало? На каком месте стоял флажок (игра повторяется).
рисунок 10
А по лесу уж Медведь идет.
Вдруг увидел теремок – как заревет.
Хочет Мишка к теремку подойти,
Да болото у него на пути.
А через болото проложены 2 дороги.
Задание №5
Вопрос: Дорожки одинаковые? Почему они разные? (цвет, ширина, размер)
Какого они цвета дороги (желтая и оранжевая) .Подскажите Мишке, какая дорога короткая? (Желтая). А оранжевая какая? (длинная)
А какая желтая дорога по ширине? (Широкая). А оранжевая? (Узкая). По какой дороге пойдет мишка, чтобы быстрей попасть в домик? По короткой и широкой, или по узкой и длинной. Как вы думаете? (по короткой и широкой дороге) .рисунок 11
Подошел Медведь к теремку и ревет: «Вы пустите меня в теремок! »
Испугались звери.
Ребята, влезет ли Медведь в теремок?
А почему? Правильно ребята, молодцы, так как он большой, а теремок маленький. Что же делать? Ведь мишке будет плохо на улице жить
Мы для него построим вечером большой теремок, где зверята будут жить все вместе, дружно. А сколько зверушек будет жить в нём?
Найдите цифру «пять» и покажите ее. Слушают воспитателя и отвечают на вопросы
отвечают на вопрос – загадку
Решение задач
Решение задач
Решение задач
(Дети выполняют движения в соответствии со словами, которые произносит воспитатель).
(воспитатель выставляет флажки, дети запоминают какие флажки выставлены, какого цвета)
Разминка
Решение задач
Решение задач
(нет)
(дети решают построить новый дом, большой, чтоб всем места хватило).
(5)
Рефлексивно – корригирующий Итог занятия. Ну, вот ребятки, наше путешествие закончилось. С героями какой сказки мы с вами путешествовали? Вспомните, а что вы узнали во время путешествия в сказку? Чем вы помогли зверятам?
Да, вы сегодня молодцы. Мы с вами считали. Вспомнили геометрические фигуры; круг, треугольник, квадрат, прямоугольник. Вспомнили цвета; красный, зеленый, желтый, синий, оранжевый. Итог заняти с детьми
(Теремок)
Ожидаемый результат:
Знать: Счет и цифры до 10. Геометрические фигуры
Иметь: Представление о способах решения задач.
Уметь: Сравнивать предметы по величине. Учить различать геометрические фигуры. Закреплять понятия сначала – потом, узкий – широкий, длинный – короткий; знания о цвете, форме предмета.










Приложенные файлы

  • docx 198986
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий