Бір жне екі амалмен орындалатын есептер — математика, уроки


Қысқа мерзімді жоспар
Пән:Математика
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1С - Шамалар және олардың өлшем бірліктері.
Күні: 27.10.17
Сынып: 2 « Б » Мектеп: Абай атындағы мектеп - лицей
Мұғалімнің аты-жөні: Салибекова З.К.
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы Бақылау жұмысы
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 2.1.3.1 әртүрлі өлшеу аспаптары шәкілдерін бір бірінен
ажырату және шамалардың сәйкес мәндерін анықтау
2.1.3.3 - шамалар мәндерін: ұзындық (см, дм, м), масса
(кг, ц), көлем (сыйымдылық) (л), уақыт (сағ, мин, ай, жыл)
тәулік,апта өлшем бірліктерін салыстыру және амалдар орындау
2.1.3.4** ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц) өлшем бірліктерін
олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру
Сабақ мақсаттары см, дм, м, кг, ц, л өлшем бірліктерін олардың арақатысына
сүйеніп түрлендіруді,шамаларының мәнін салыстыруды
және олармен амалдар орындауды үйрету
Оқушылардың барлығы :Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.
Оқушылардың көбісі: Жұптық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.
Оқушылардың кейбіреуі: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
Бағалау критерийлері • өлшем бірліктерін арақатысына сүйеніп түрлендіреді
• шамалар мәндерін салыстырады
• олармен амалдар орындайды
Тілдік мақсаттар
Өлшеу құралдары, шәкіл, шама, т.б. сөздер мен сөз тіркестерін, математикалық терминдерін қолданады
Құндылықтарды дарыту
Топтық жұмыс барысында өзара жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік құндылықтары қалыптасады.
Пәнаралық байланыстар дүниетану
Бастапқы білім 1 сыныпта өткен өлшем бірліктерін түсіну: см, дм. кг, л
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы Психологиялық дайындық
Мақсаты: сабаққа ұйымдастыру, қызығушылығын арттыру, сабақтың тақырыбын анықтау.
Саған есеп үйреткен, Математиканы оқимыз,
Пәнге қара құрметпен. Миға бәрін тоқимыз.
Санды тура табатын,
Математика болатын.
Өткенді пысықтау
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі
Мақсаты: өткенді қайталау, білімдерін бекіту,
логикалық ойлауын дамыту.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру
Бағалау критерийлерін шығару ламинатталған қағаздар маркерлер.
Сабақтың ортасы
Білу
Түсіну
Қолдану
Талдау
Жинақтау
Бағалау
Жаңа білімді меңгеру
№ 1 бақылау жұмысы
І нұсқа
№ 1 тапсырма Мысалды шығар.
6+4+2 = 7 +3 - 5= 19- 9 - 2 =
6+4 - 2 = 7+3+5= 16 –6 – 3 =
12 - 2 - 6 = 18 - 8+3= 14 – 4 + 5=
№ 2 тапсырма Есепті шығар
Автотұрақта 13 автобус және одан 9 – ы артық жеңіл машина тұр. Автотұрақта барлығы неше машина тұр?
2022475381000Автобус – 13 ?
Жеңіл машина - ? 9 – ы артық
Ш:
Ж:
15595603962400048450538862000№ 3 тапсырма. Көрсетілген өлшем бірліктермен өрнекте.
9 дм = см 5 дм = см
4832352159000155511520320002 дм = см 1 дм = см
№ 4 тапсырма. Теңдеуді шеш.
Х+5=11 Х - 8=2 11 - Х=9
ІІ нұсқа
№ 1 тапсырма Мысалды шығар.
12 - 2 - 6= 14 - 4 - 3= 13 - 3 - 2=
12 - 2 - 8= 14 - 7 - 1= 13 - 5 - 4=
17 - 7+5= 16 - 6+3= 19 - 9 - 5=
№ 2 тапсырма Есепті шығар
Қоймадан 15 кг картоп және одан 7 кг – ы кем пияз әкелінді. Қоймадан барлығы неше килограмм көкөніс әкелінді?
1365250431800Картоп - 15кг ?
Пияз - ? 7 кг – ы кем
Ш:
Ж:
№ 3 тапсырма. Көрсетілген өлшем бірліктермен өрнекте.
1925955-381000482600-635008 дм = см 3 дм = см
19246855715004857758890006 дм = см 9 дм = см
№ 4 тапсырма. Теңдеуді шеш.
Х - 6 = 2 2 + Х = 7 50 + Х = 60
Жұмыс дәптері
Сабақтың соңы Рефлексия « Бағдаршам» әдісі
Кері байланыс
Үйге тапсырма: 60 – 67 беттерді қайталау Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз.
Қабілеті жоғары
оқушыларға қандай міндет
қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Тапсырмаларын орындау барысында оқушыларға жеке қолдау көрсету. Сабақ барысында бақылау жүргізе отырып бағалау.Әр оқушының жұптық, топтық талдауын тыңдап, жұмысқа қатысуын бақылап, белгілеу Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақталу сергіту сәтін орындау барысында қарастырылады
Сабақ бойынша рефлексия Жалпы баға Қысқа мерзімді жоспар
Пән:Математика
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1С - Шамалар және олардың өлшем бірліктері.
Күні: 26.10.17
Сынып: 2 « Г » Мектеп: Абай атындағы мектеп - лицей
Мұғалімнің аты-жөні: Сыпашева Ж.С.
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы Өзіңді тексер!
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 2.1.3.1 әртүрлі өлшеу аспаптары шәкілдерін бір бірінен
ажырату және шамалардың сәйкес мәндерін анықтау
2.1.3.3 - шамалар мәндерін: ұзындық (см, дм, м), масса
(кг, ц), көлем (сыйымдылық) (л), уақыт (сағ, мин, ай, жыл)
тәулік,апта өлшем бірліктерін салыстыру және амалдар орындау
2.1.3.4** ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц) өлшем бірліктерін
олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру
Сабақ мақсаттары см, дм, м, кг, ц, л өлшем бірліктерін олардың арақатысына
сүйеніп түрлендіруді,шамаларының мәнін салыстыруды
және олармен амалдар орындауды үйрету
Оқушылардың барлығы :Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.
Оқушылардың көбісі: Жұптық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.
Оқушылардың кейбіреуі: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
Бағалау критерийлері • өлшем бірліктерін арақатысына сүйеніп түрлендіреді
• шамалар мәндерін салыстырады
• олармен амалдар орындайды
Тілдік мақсаттар
Өлшеу құралдары, шәкіл, шама, т.б. сөздер мен сөз тіркестерін, математикалық терминдерін қолданады
Құндылықтарды дарыту
Топтық жұмыс барысында өзара жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік құндылықтары қалыптасады.
Пәнаралық байланыстар дүниетану
Бастапқы білім 1 сыныпта өткен өлшем бірліктерін түсіну: см, дм. кг, л
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы Психологиялық дайындық
Мақсаты: сабаққа ұйымдастыру, қызығушылығын арттыру, сабақтың тақырыбын анықтау.
Саған есеп үйреткен, Математиканы оқимыз,
Пәнге қара құрметпен. Миға бәрін тоқимыз.
Санды тура табатын,
Математика болатын.
Өткенді пысықтау
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі
Мақсаты: өткенді қайталау, білімдерін бекіту,
логикалық ойлауын дамыту.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру
Бағалау критерийлерін шығару ламинатталған қағаздар маркерлер.
Сабақтың ортасы
Білу
Түсіну
Қолдану
Талдау
Жинақтау
Бағалау
Жаңа білімді меңгеру
Өзіңді тексер!
1 – тапсырма
Бос орынға сан қой.
3835403810001 м = см
7302507620001 дм 5 см = см
30226025400001ц = кг
Дескриптор
• бос орындарға тиісті санды қояды
2 – тапсырма
Сөйлемдерді аяқта
Дәліздің ұзындығы 5______.
Қарындаштың ұзындығы 8______.
Сырымның салмағы 36______.
Екі қап қартоптың салмағы 1_____.
Дескриптор
• тиісті өлшем бірліктерін қойып,сөйлемдерді аяқтайды
3 – тапсырма
Құралдар көрсеткен шаманы анықта
Дескриптор
• қөрсетілген шаманы анықтайды
Сергіту сәті
4 – тапсырма
Есепті шығар
Болды – 1 ц
Жұмсалды -65кг
Қалды - ?
Ш: 100 – 65 = 35
Ж: 35(с) қалды
Дескриптор
• есепті шығарады
5 - тапсырма
Салыстыр Есепте
7дм * 45см 1дм 6см – 9см 98 кг – 3 кг
20кг * 2 ц 71 ц + 3 ц 87 кг – 6кг
8дм * 80 см 1 м – 60 см
Дескриптор
• шамаларының мәнін салыстырады
• шамалармен берілген өрнектердің мәнін табады
Есептеудің дұрыстығын тексер
1 ц – 25 кг = 75ц -
1 м – 2 дм = 8дм +
7дм + 1дм 5 см = 45cм - Жұмыс дәптері
Сабақтың соңы Рефлексия « Бағдаршам» әдісі
Кері байланыс
Үйге тапсырма: 60 – 67 беттерді қайталау Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз.
Қабілеті жоғары
оқушыларға қандай міндет
қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Тапсырмаларын орындау барысында оқушыларға жеке қолдау көрсету. Сабақ барысында бақылау жүргізе отырып бағалау.Әр оқушының жұптық, топтық талдауын тыңдап, жұмысқа қатысуын бақылап, белгілеу Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақталу сергіту сәтін орындау барысында қарастырылады
Сабақ бойынша рефлексия Жалпы баға Қысқа мерзімді жоспар
Пән:Математика
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1С - Шамалар және олардың өлшем бірліктері.
Күні: 24.10.17
Сынып: 2 « В » Мектеп: Абай атындағы мектеп - лицей
Мұғалімнің аты-жөні: Жумадилова Л.Е.
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы Шамалармен амалдар орындау
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 2.1.3.3 - шамалар мәндерін: ұзындық (см, дм, м), масса
(кг, ц), көлем (сыйымдылық) (л), уақыт (сағ, мин, ай, жыл)
тәулік,апта өлшем бірліктерін салыстыру және амалдар орындау
Сабақ мақсаттары см, дм, м, кг, ц, л шамаларының мәнін салыстыруды және олармен амалдар орындауды үйрету
Оқушылардың барлығы :Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.
Оқушылардың көбісі: Жұптық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.
Оқушылардың кейбіреуі: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
Бағалау критерийлері • шамалар мәндерін салыстырады
• олармен амалдар орындайды
Тілдік мақсаттар
Өлшеу құралдары, шәкіл, шама, т.б. сөздер мен сөз тіркестерін, математикалық терминдерін қолданады
Құндылықтарды дарыту
Топтық жұмыс барысында өзара жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік құндылықтары қалыптасады.
Пәнаралық байланыстар дүниетану
Бастапқы білім 1 сыныпта өткен өлшем бірліктерін түсіну: см, дм. кг, л
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы Психологиялық дайындық
Мақсаты: сабаққа ұйымдастыру, қызығушылығын арттыру, сабақтың тақырыбын анықтау.
Саған есеп үйреткен,
Пәнге қара құрметпен.
Санды тура табатын,
Математика болатын.
Математиканы оқимыз,
Миға бәрін тоқимыз.
Өткенді пысықтау
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі
Мақсаты: өткенді қайталау, білімдерін бекіту,
логикалық ойлауын дамыту.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру
Бағалау критерийлерін шығару ламинатталған қағаздар маркерлер.
Сабақтың ортасы Жаңа білімді меңгеру
1 – тапсырма
Практикалық жұмыс
Оқушыларға сыйымдылығы әртүрлі ыдыстарды беремін.1 литрлік арнайы ыдыспен олардың сыйым-дылығын өлшеуді ұсынамын.Өлшеу нәтижелерін салыстыртамын.
-Қай ыдыстың сыйымдылығы артық?Неге?
- Теңдіктер жаз.

Дескриптор
• ыдыстардың сыйымдылығын өлшейді
• теңдіктер жазады
2 – тапсырма (жұптық жұмыс)
Оқушылармен төмендегі сұрақ аясында жұмыс жүргіземін.
-1 центнерге қанша жетпейді?
Берілген өлшемдерді салыстыруды, ең ауырын және ең жеңілін анықтауды ұсынамын. Екі амалмен орындалатын есептер құрастырып, оларды шығартамын.
Сырымның әкесінің салмағы 82 кг, ал Сырымның салмағы 30 кг. Әкесінің салмағы Сырымның салмағынан нешеге артық?
10661542340700а) Әкесі – 82 кг ? кг артық
Сырым – 30 кг
Ш:
Ж:
Дескриптор
• есептер құрастырып, оларды шығарады
3 – тапсырма
Сантиметрмен өрнекте
647700241300023285452222500 1 дм = см 1 дм 4 см = см
233108534925009222663671600 2 дм 2 см = см 4 дм 8 см = см
204660535560009248063810000 8 дм 6 см = см 1 дм = см
Дескриптор
• берілген өлшем бірліктерін сантиметрмен өрнектейді
Сергіту сәті
4 – тапсырма
Мұндай тапсырманы оқушылар алғаш рет орындап жатыр.Сондықтан алдымен ережемен таныстырамын.
Әртүрлі өлшем бірліктеріндегі шамаларды бірдей ең кіші өлшем бірліктеріне айналдырып, содан соң
қосу және азайту амалдары орындалады.
1 дм 2 см – 8 см 14 см + 6 см 1 дм 4 см – 9 см
1 м – 7 дм 1 дм + 8 см 1 м – 40 см
2 дм – 10см 1 м – 9 дм 1 дм + 7 см
Дескриптор
• мысалдардың мәнін түсіндіре отырып, есептейді
5 - тапсырма
Есепті ауызша шығаруды және түсіндіруді ұсынамын.
Дескриптор
• есепті ауызша шығарады
Дәптермен жұмыс
Жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларды орындау. Ыдыстар
Оқулық, суреттер
Жұмыс дәптері
Сабақтың соңы Рефлексия « Бағдаршам» әдісі
Кері байланыс
Үйге тапсырма: 67 беттегі 6 – тапсырма Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз.
Қабілеті жоғары
оқушыларға қандай міндет
қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Тапсырмаларын орындау барысында оқушыларға жеке қолдау көрсету. Сабақ барысында бақылау жүргізе отырып бағалау.Әр оқушының жұптық, топтық талдауын тыңдап, жұмысқа қатысуын бақылап, белгілеу Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақталу сергіту сәтін орындау барысында қарастырылады
Сабақ бойынша рефлексия Жалпы баға Қысқа мерзімді жоспар
Пән:Математика
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1С - Шамалар және олардың өлшем бірліктері.
Күні: 23.10.17
Сынып: 2 « Г » Мектеп: Абай атындағы мектеп - лицей
Мұғалімнің аты-жөні: Сыпашева Ж.С.
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы Центнер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 2.1.3.3 - шамалар мәндерін: ұзындық (см, дм, м), масса
(кг, ц), көлем (сыйымдылық) (л), уақыт (сағ, мин, ай, жыл)
тәулік,апта өлшем бірліктерін салыстыру және амалдар орындау
Сабақ мақсаттары см, дм, м, кг, ц, л шамаларының мәнін салыстыруды және оларменамалдар орындауды үйрету
Оқушылардың барлығы :Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.
Оқушылардың көбісі: Жұптық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.
Оқушылардың кейбіреуі: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
Бағалау критерийлері • шамалар мәндерін салыстырады
• олармен амалдар орындайды
Тілдік мақсаттар
Өлшеу құралдары, шәкіл, шама, т.б. сөздер мен сөз тіркестерін, математикалық терминдерін қолданады
Құндылықтарды дарыту
Топтық жұмыс барысында өзара жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік құндылықтары қалыптасады.
Пәнаралық байланыстар дүниетану
Бастапқы білім 1 сыныпта өткен өлшем бірліктерін түсіну: см, дм. кг, л
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы Психологиялық дайындық
Мақсаты: сабаққа ұйымдастыру, қызығушылығын арттыру, сабақтың тақырыбын анықтау.
Саған есеп үйреткен,
Пәнге қара құрметпен.
Санды тура табатын,
Математика болатын.
Математиканы оқимыз,
Миға бәрін тоқимыз.
Өткенді пысықтау
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі
Мақсаты: өткенді қайталау, білімдерін бекіту,
логикалық ойлауын дамыту.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру
Бағалау критерийлерін шығару ламинатталған қағаздар маркерлер.
Жаңа білімді меңгеру
1 – тапсырма
Суретпен жұмыс
-Үй жануарларын қай таразыға тартуға болады?
-Дәрігер, сатушы, қоймашы қандай таразыны пайдаланады?

Оқушыларға үйдегі таразымен өз салмақтарын анықтауды ұсынамын.
Дескриптор
• сұрақтарға жауап береді
• өз салмақтарын анықтайды
2 – тапсырма (жұптық жұмыс)
Оқушылармен төмендегі сұрақ аясында жұмыс жүргіземін.
-Дүкенге әкелінген картопты қай таразыға тартқан дұрыс? Неге?
-Осы таразыға тағы қандай көкөністерді тартуға болады?
Бидай, күріш, мақта өнімдерін центнермен өлшейді.
1ц= 100 кг
Дескриптор
• картопты қандай таразыға өлшеген дұрыс
болатынын айтады.
3 – тапсырма
Оқушыларға сызба мен санды мәліметтерді пайдаланып,есептер құрастыруды және оларды шығаруды ұсынамын.
11718654966600а) Қызанақ – 1 ц
Картоп – 5ц ? ц кем, артық
Ш:
Ж:
11718654966600ә) Қияр – 80кг
Сәбіз – 100кг ? кг кем, артық
Ш:
Ж:
Дескриптор
• сызба мен санды мәліметтерді пайдаланып,есептер құрастырады және оларды шығарады
Сергіту сәті
4 – тапсырма (дәптермен жұмыс)
Бұл тапсырмада оқушылар шамалармен амалдарды орындауды үйренеді.
71 ц + 3 ц 98 кг – 3кг 91 ц + 6 ц
54 кг + 4 кг 77 ц – 3ц 39 ц – 4 ц
51 ц + 6 ц 82 ц + 4 ц 87 кг – 6 кг
Дескриптор
• мысалдардың мәнін есептейді
5 - тапсырма
Есепті ауызша шығаруды және түсіндіруді ұсынамын.
Дескриптор
• есепті ауызша шығарады
Дәптермен жұмыс
Жұмыс дәптерінде қалған тапсырмаларды
орындау. Сабақтың соңы Рефлексия « Бағдаршам» әдісі
Кері байланыс
Үйге тапсырма: 64 -65 беттер Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз.
Қабілеті жоғары
оқушыларға қандай міндет
қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Тапсырмаларын орындау барысында оқушыларға жеке қолдау көрсету. Сабақ барысында бақылау жүргізе отырып бағалау.Әр оқушының жұптық, топтық талдауын тыңдап, жұмысқа қатысуын бақылап, белгілеу Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақталу сергіту сәтін орындау барысында қарастырылады
Сабақ бойынша рефлексия Жалпы баға Қысқа мерзімді жоспар
Пән:Математика
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1С - Шамалар және олардың өлшем бірліктері.
Күні: 20.10.17
Сынып: 2 « » Мектеп: Абай атындағы мектеп - лицей
Мұғалімнің аты-жөні:
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы Метр
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 2.1.3.4** ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц) өлшем бірліктерін
олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру
Сабақ мақсаттары Шамаларды өлшеуді және ұзындық бірліктерін(см, дм,м) түрлендіруді үйрету
Оқушылардың барлығы :Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.
Оқушылардың көбісі: Жұптық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.
Оқушылардың кейбіреуі: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
Бағалау критерийлері • шамаларды өлшейді
• ұзындық бірліктерін түрлендіреді
Тілдік мақсаттар
Өлшеу құралдары, шәкіл, шама, т.б. сөздер мен сөз тіркестерін, математикалық терминдерін қолданады
Құндылықтарды дарыту
Топтық жұмыс барысында өзара жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік құндылықтары қалыптасады.
Пәнаралық байланыстар дүниетану
Бастапқы білім 1 сыныпта өткен өлшем бірліктерін түсіну: см, дм. кг, л
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы Психологиялық дайындық
Мақсаты: сабаққа ұйымдастыру, қызығушылығын арттыру, сабақтың тақырыбын анықтау.
Саған есеп үйреткен,
Пәнге қара құрметпен.
Санды тура табатын,
Математика болатын.
Математиканы оқимыз,
Миға бәрін тоқимыз.
Өткенді пысықтау
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі
Мақсаты: өткенді қайталау, білімдерін бекіту,
логикалық ойлауын дамыту.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру
Бағалау критерийлерін шығару ламинатталған қағаздар маркерлер.
Сабақтың ортасы
Білу Жаңа білімді меңгеру
1 – тапсырма (топтық жұмыс)
а) Оқушыларға бойларына қарай бір қатарға тұру-ларын және оны қалай орындағандарын түсіндірулерін сұранамын.
Өлшеу құралы – метрмен таныстырамын.
1м = 10дм
1дм = 10см
1м = 100см
ә)Оқушыларға белдерін өлшеуді және өлшеу
нәтижесін дециметр және сантиметрмен көрсетуді ұсынамын.
Дескриптор
• өлшеу жұмыстарын орындайды
2 – тапсырма (жұптық жұмыс)
Оқушыларға өлшеуіш құралдың(рулетка) көмегімен сынып бөлмесінің және дәліздің ұзындығы мен енін өлшеуді ұсынамын.
Дескриптор
• сынып бөлмесінің және дәліздің ұзындығы мен енін өлшейді
3 – тапсырма
Оқушыларға өрнектердің мәнін түсіндіре отырып есептеуді ұсынамын.
а) 3онд. + 7онд. = 10онд. = 1 жүзд.
3дм + 7дм =10дм = 1м
30 + 70 = 100

2) 2онд. + 8онд. = 10онд. = 1 жүзд.
2дм + 8дм =10дм = 1м
20 + 80 = 100
Дескриптор
• өрнектердің мәнін түсіндіре отырып есептейді
4 – тапсырма (дәптермен жұмыс)
Оқушыларға есептің мәтінімен танысып, қысқаша жазылуын құрастыруды ұсынамын.
1050022347560а) 1орам – 10м
2орам – 20м ?
3орам – ? сонша
Ш: 10+20 = 30
Ж: 3 орамда 30м
1050022347560ә) 1орам – 12м
2орам – 28м ?
3орам – ? сонша
Ш: 12+28 + 40 = 80
Ж: барлығы 80м
Дескриптор
• бір амалмен орындалатын есепті шығарады
• екі амалмен орындалатын есепті шығарады
5 – тапсырма
Теңдік тура болатындай, тиісті орынға жақша
қоюды ұсынамын.
10 – (7 + 3) = 0 (12 – 8) – 4 = 0
(10 – 7) + 3 = 6 12 – (8 + 4) = 0
Дескриптор
• тиісті орынға жақша қояды
6 – тапсырма
Оқушыларға есепті ауызша шығаруды және өз пайымдауларын айтуды ұсынамын.
Дескриптор
• есепті ауызша шығарады
Дәптермен жұмыс
Жұмыс дәптерінде қалған тапсырмаларды
орындау. оқулық
өлшеуіш лента
өлшеуіш құрал
(рулетка)
№ 1 жұмыс дәптері
оқулық
Сабақтың соңы Рефлексия « Бағдаршам» әдісі
Кері байланыс
Үйге тапсырма: 64 -65 беттер Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз.
Қабілеті жоғары
оқушыларға қандай міндет
қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Тапсырмаларын орындау барысында оқушыларға жеке қолдау көрсету. Сабақ барысында бақылау жүргізе отырып бағалау.Әр оқушының жұптық, топтық талдауын тыңдап, жұмысқа қатысуын бақылап, белгілеу Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақталу сергіту сәтін орындау барысында қарастырылады
Сабақ бойынша рефлексия Жалпы баға Қысқа мерзімді жоспар
Пән:Математика
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1С - Шамалар және олардың өлшем бірліктері.
Күні: 19.10.17
Сынып: 2 « Г » Мектеп: Абай атындағы мектеп - лицей
Мұғалімнің аты-жөні: Сыпашева Ж.С.
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы Өлшеу құралдары
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 2.1.3.1 әртүрлі өлшеу аспаптары шәкілдерін бір бірінен
ажырату және шамалардың сәйкес мәндерін анықтау
2.1.3.2**өлшем бірліктерін пайдаланып, шамаларды өлшеу
Сабақ мақсаттары Әртүрлі өлшеу құралдарындеғы шәкіл көрсететін шамалардыңмәнін табуды үйрету
Оқушылардың барлығы :Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.
Оқушылардың көбісі: Жұптық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.
Оқушылардың кейбіреуі: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
Бағалау критерийлері • өлшеу құралдарымен танысады
• шамалардың мәнін табады
Тілдік мақсаттар
Өлшеу құралдары, шәкіл, шама, т.б. сөздер мен сөз тіркестерін, математикалық терминдерін қолданады
Құндылықтарды дарыту
Топтық жұмыс барысында өзара жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік құндылықтары қалыптасады.
Пәнаралық байланыстар дүниетану
Бастапқы білім 1 сыныпта өткен өлшем бірліктерін түсіну: см, дм. кг, л
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы Психологиялық дайындық
Мақсаты: сабаққа ұйымдастыру, қызығушылығын арттыру, сабақтың тақырыбын анықтау.
Саған есеп үйреткен,
Пәнге қара құрметпен.
Санды тура табатын,
Математика болатын.
Математиканы оқимыз,
Миға бәрін тоқимыз.
Өткенді пысықтау
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі
Мақсаты: өткенді қайталау, білімдерін бекіту,
логикалық ойлауын дамыту.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру
Бағалау критерийлерін шығару ламинатталған қағаздар маркерлер.
Сабақтың ортасы
Білу Жаңа білімді меңгеру
1 – тапсырма (жұптық жұмыс)
Оқушыларға сурет бойынша жұмыс жасауды ұсынамын.Суреттердегі өлшеу құралдарындағы әрбір бөлік нені көрсетенін сұраймын
Дескриптор
• өлшеуқұралдарындағы әрбір бөлік нені
көрсетенін айтады
2 – тапсырма
Оқушыларға тапсырманы орындамас бұрын білетін ұзындық өлшем бірліктерін естеріне түсіруге мүмкіндік беремін.Сызғыштың көмегімен берілген жолақтардың ұзындығын өлшеп, оларды сызуды ұсынамын.
Дескриптор
• жолақтардың ұзындығын өлшеп, оларды сызады

3 – тапсырма
Оқушылардың уақыт өлшем бірліктері, сағат туралы білетіндерін еске түсіру мақсатында мынадай сұрақтар қоямын:
-Сағаттың қандай «тілдері» бар?
-Олар қалай аталады?
-Олардың бір – бірінен қандай айырмашылығы бар?
Суреттегі сағаттардың қандай уақытты көрсетіп тұрғанын анықтауды ұсынамын.
-Сағаттар қандай уақытты көрсетіп тұр?
-Неше минут өтті?
Дескриптор
• сағаттар қандай уақытты көрсетіп тұрғанын
анықтайды
4 - тапсырма
Бұл тапсырмада балалар массаның өлшем бірліктерін естеріне түсіреді. Оқушылар суреттегі өлшеу нәтижелерін анықтайды
а) Таразы тілі қандай бөлікке келіп тоқтады және
қандай санды көрсетіп тұр? Неге?
ә) Таразыда өлшеу жұмыстарын орындауды
ұсынамын
Дескриптор
• өлшеу нәтижелерін анықтайды
• таразыда өлшеу жұмыстарын орындауды
5 – тапсырма (топтық жұмыс)
Суреттегі мәліметтерді пайдаланып, есептер құрастыруды ұсынамын.
Дескриптор
• мәліметтерді пайдаланып, есептер құрастырады
Дәптермен жұмыс
Жұмыс дәптерінде берілген тапсырмаларды
орындау. оқулық
сызғыш
сағаттың макеті
Таразы, қалтаға салынған азық – түліктер (шекер, күріш), көкөністер
№ 1 жұмыс дәптері
Сабақтың соңы Рефлексия « Бағдаршам» әдісі
Кері байланыс
Үйге тапсырма: өлшеу жұмыстарын орындау, 60 -61 беттер Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз.
Қабілеті жоғары
оқушыларға қандай міндет
қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Тапсырмаларын орындау барысында оқушыларға жеке қолдау көрсету. Сабақ барысында бақылау жүргізе отырып бағалау.Әр оқушының жұптық, топтық талдауын тыңдап, жұмысқа қатысуын бақылап, белгілеу Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақталу сергіту сәтін орындау барысында қарастырылады
Сабақ бойынша рефлексия Жалпы баға Қысқа мерзімді жоспар
Пән:Математика
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1 В бөлімі – Сандармен амалдар орындау.Есептер
Күні: 17.10.17
Сынып: 2 « Г » Мектеп: Абай атындағы мектеп - лицей
Мұғалімнің аты-жөні: Сыпашева Ж.С.
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы Өзіңді тексер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 2.1.1.3 екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтау
2.1.2.5 бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу және
азайту
2.1.2.7 екі таңбалы сандарды ондықтан аттап, ауызша қосу мен азайту
2.1.2.6 екі таңбалы сандарды ондықтан аттамай ауызша
қосу және азайтуды
2.1.2.3** қосудың ауыстырымдылық, терімділік
қасиеттерін қолдану
2.5.1.1 бір; екі амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу
Сабақ мақсаттары Оқушылардың барлығы :Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.
Оқушылардың көбісі: Жұптық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.
Оқушылардың кейбіреуі: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
Бағалау критерийлері • екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтайды
• бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосады және
азайтады
• екі таңбалы сандарды ондықтан аттап ауызша қосады және
азайтады
• екі таңбалы сандарды ондықтан аттамай ауызша қосу және
азайтады
• қосудың ауыстырымдылық,терімділік қасиеттерін қолданады
• бір; екі амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдейді
Тілдік мақсаттар
Сөздер мен сөз тіркестерін, математикалық терминдерін қолданады
Құндылықтарды дарыту
Топтық жұмыс барысында өзара жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік құндылықтары қалыптасады.
Пәнаралық байланыстар дүниетану
Бастапқы білім 100 көлеміндегі сандарды қосу және азайту кестесі
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Психологиялық дайындық
Мақсаты: сабаққа ұйымдастыру, қызығушылығын арттыру, сабақтың тақырыбын анықтау.
Саған есеп үйреткен,
Пәнге қара құрметпен.
Санды тура табатын,
Математика болатын.
Математиканы оқимыз,
Миға бәрін тоқимыз.
Өткенді пысықтау
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі
Мақсаты: өткенді қайталау, білімдерін бекіту,
логикалық ойлауын дамыту.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру. Бағалау критерийлерін шығару ламинатталған қағаздар маркерлер.
Сабақтың ортасы
Білу
Түсіну
Қолдану
Талдау
Жинақтау
Бағалау Жаңа білімді меңгеру
1 – тапсырма
Сандар құрамын жаз
12 16 14

Дескриптор
• көрсетілген сандардың құрамын жазады
2 – тапсырма
Қалай есептегеніңді түсіндір
5957401461970072898014668500144142814619700154940014414500226068814619700241300014605000 9 + 4 = 14 – 7 = 45 + 15 =

Дескриптор
• түсіндіре отырып есептейді
3 – тапсырма
Есептеп, дұрыстығын тексер
9 + 4 14 – 7
45 +15 36 + 18
48 + 9 60 – 25
Дескриптор
• есептеп, дұрыстығын тексереді
4 - тапсырма
Есепке сызба сызып, оны шығар
98552010731500
20955013335000209550844550019786608318500

2334260-558002108201155700029349701162050021082015938500 ?, артық
Дескриптор
• есепке сызба сызып, оны шығарады
5 – тапсырма
Есептеу тәсілі бойынша мысалдарды екі бағанға бөліп жаз
7 + 9 21 + 16
6 + 9 23 + 32
5 + 9 52 + 14
Дескриптор
• мысалдарды екі бағанға бөліп жазады
6 – тапсырма
Есептеуді тексер. Қатесін тап.
8070481072960024 + 16 = 33 40
805180831850015 + 19 = 35 34
8045451016000023 + 32 = 56 55
Дескриптор
• есептеуді тексеріп, қатесін табады. оқулық
Сабақтың соңы Рефлексия « Бағдаршам» әдісі
Кері байланыс
Үйге тапсырма: 16 – 57 беттерді қайталау
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз.
Қабілеті жоғары
оқушыларға қандай міндет
қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Тапсырмаларын орындау барысында оқушыларға жеке қолдау көрсету. Сабақ барысында бақылау жүргізе отырып бағалау.Әр оқушының жұптық, топтық талдауын тыңдап, жұмысқа қатысуын бақылап, белгілеу Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақталу сергіту сәтін орындау барысында қарастырылады
Сабақ бойынша рефлексия Жалпы баға Қысқа мерзімді жоспар
Пән:Математика
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1 В бөлімі – Сандармен амалдар орындау.Есептер
Күні: 16.10.17
Сынып: 2 « Г » Мектеп: Абай атындағы мектеп - лицей
Мұғалімнің аты-жөні: Сыпашева Ж.С.
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы Бір және екі амалмен орындалатын есептер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 2.5.1.1 бір; екі амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу
Сабақ мақсаттары Есептерді бір және екі амалмен модельдеуді үйрету.
Оқушылардың барлығы :Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.
Оқушылардың көбісі: Жұптық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.
Оқушылардың кейбіреуі: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
Бағалау критерийлері • бір амалмен орындалатын есептерді модельдейді
• екі амалмен орындалатын есептерді модельдейді
Тілдік мақсаттар
Модель,артық, кем, т.б. сөздер мен сөз тіркестерін, математикалық терминдерін қолданады
Құндылықтарды дарыту
Топтық жұмыс барысында өзара жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік құндылықтары қалыптасады.
Пәнаралық байланыстар дүниетану
Бастапқы білім 100 көлеміндегі сандарды қосу және азайту кестесі
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Психологиялық дайындық
Мақсаты: сабаққа ұйымдастыру, қызығушылығын арттыру, сабақтың тақырыбын анықтау.
Саған есеп үйреткен,
Пәнге қара құрметпен.
Санды тура табатын,
Математика болатын.
Математиканы оқимыз,
Миға бәрін тоқимыз.
Өткенді пысықтау
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі
Мақсаты: өткенді қайталау, білімдерін бекіту,
логикалық ойлауын дамыту.
Қызығушылықты ояту.
«Қім тапқыр?» ойыны
Жұмбақтар жасыру.
Бұтақта ілініп тұрамын, Піскенде себетке құладым. (Жеміс)
Әрі қызыл, әрі тәтті, Татқан жанды таңырқатты. (Алма)
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру. Бағалау критерийлерін шығару ламинатталған қағаздар маркерлер.
Сабақтың ортасы
Білу Жаңа білімді меңгеру
1 – тапсырма (жұптық жұмыс)
Оқушыларға бірлесе отырып әр сурет бойынша есеп құрастыруды ұсынамын.
2668637163195001402829160655
00

Балалар бақшадан кг қияр және кг
Қызанақ әкелді. Балалар бақшадан барлығы
неше килограмм көкөніс әкелді?
74930013906500
1352513587950а) Қияр – кг
870585635000 Қызанақ - кг ?
Ш:
Ж:
2667095142875
00
116395514541500
Балалар бақтан себет алма және себет
алмұрт терді.Алмаға қарағанда неше себет алмұрт артық терді?
15341601339850074803013335000
ә) Алма – себет
870585635000 Алмұрт - себет ? артық
Ш:
Ж:
Дескриптор
• себеттердің массасын анықтайды
• есептер құрастырады
2 – тапсырма (жұптық жұмыс)
Дәптермен жұмыс
Оқушыларға есепке берілген сызбаны мәлімет-термен толықтырып, есепті шығаруды ұсынамын.
Балалар 8 себет алма және одан 3 себеті кем
алмұрт жинады.Алмаға қарағанда неше себет алмұрт артық терді?
149352013271500
3060065336550029832301575350024828513417200
2316480165100002488031141900 ?
22117057810500258445132715002470157937500 кем

Дескриптор
• есепті шығарады.

3 – тапсырма
Қалай есептеуге болатынын түсіндірулерін
сұраймын.Дұрыстығы тексеріледі
23 + 5 26 + 4
26 + 7 = 30+ 3
Дескриптор
• қалай тиімді есептеуге болатынын түсіндіреді
4 - тапсырма
Бұл тапсырмада балаларға берілген сандардан өрнектер құрастырып, олардың мәнін табу ұсынылады.
а) 2 + 6 + 8 = 16
ә) 10 + (12 – 6 ) = 16
б) (60 – 10) – 30 =20
в) 8 + (11 – 7) = 12
Дескриптор
• өрнектер құрастырады және мәнін табады
5 – тапсырма
«Кім жылдам?» ойыны
Оқушылар ламинатталған парақтарға өрнектердің жауабын жазады.
Дескриптор
• өрнектердің мәнін жылдам есептейді оқулық
№ 1 жұмыс дәптері
Сабақтың соңы Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз.
Қабілеті жоғары
оқушыларға қандай міндет
қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Тапсырмаларын орындау барысында оқушыларға жеке қолдау көрсету. Сабақ барысында бақылау жүргізе отырып бағалау.Әр оқушының жұптық, топтық талдауын тыңдап, жұмысқа қатысуын бақылап, белгілеу Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақталу сергіту сәтін орындау барысында қарастырылады
Сабақ бойынша рефлексия Жалпы баға Қысқа мерзімді жоспар
Пән:Математика
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1 В бөлімі – Сандармен амалдар орындау.Есептер
Күні: 12.10.17
Сынып: 2 « В » Мектеп: Абай атындағы мектеп - лицей
Мұғалімнің аты-жөні: Жумадилова Л.Е.
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы Қосудың ауыстырымдылық және терімділік қасиеті.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 2.5.2.1 екі таңбалы сандардың графикалық үлгілерін құру, разрядтар кестесін пайдалану
2.1.2.3** қосудың ауыстырымдылық, терімділік
қасиеттерін қолдану Қосудың ауыстырымдылық және терімділік қасиеті
Сабақ мақсаттары Қосудың ауыстырымдылық және терімділік қасиеттері туралы түсінік қалыптастыру, тиімді есептеу үшін қосудың қасиеттерін қолдануды үйрету.
Бағалау критерийлері • қосудың ауыстырымдылық және терімділік қасиеттері
туралы біледі
• тиімді есептеу үшін қосудың қасиеттерін қолданады
Тілдік мақсаттар
Ауыстырымдылық, терімділік, қасиеттер т.б. сөздер мен сөз тіркестерін, математикалық терминдерін қолданады
Құндылықтарды дарыту
Топтық жұмыс барысында өзара жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік құндылықтары қалыптасады.
Пәнаралық байланыстар дүниетану
Бастапқы білім 20 көлеміндегі сандарды қосу және азайту кестесі
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы Психологиялық дайындық
Мақсаты: сабаққа ұйымдастыру, қызығушылығын арттыру, сабақтың тақырыбын анықтау.
Саған есеп үйреткен,
Пәнге қара құрметпен.
Санды тура табатын,
Математика болатын.
Математиканы оқимыз,
Миға бәрін тоқимыз.
Өткенді пысықтау
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі
Мақсаты: өткенді қайталау, білімдерін бекіту, логикалық ойлауын дамыту.
1-топ 1сағ20мин=□мин 2-топ 1сағ10мин=□мин
65мин=□сағ□мин 80мин=□сағ□мин
70с=□мин□с 90с=□мин□с
3-топ 1сағ30мин=□мин 4-топ 1сағ8мин=□ мин
80мин=□сағ□мин 90мин=□ сағ□ мин
70с=□мин□с 67с=□ мин □ с
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру. Бағалау критерийлерін шығару ламинатталған қағаздар маркерлер.
Сабақтың ортасы
Білу Жаңа білімді меңгеру
1 – тапсырма (топтық жұмыс)
Оқушыларға бірлесе отырып әр сурет бойынша қосуға және азайтуға екі өректен құрастырып жазуды ұсынамын.
-Егер қосу кезінде амалдардың орындалу ретін ауыстырса, нәтижесі өзгере ме, өзгермей ме?
а) 4 + 3 = 7 7 – 3 = 4
3 + 4 = 7 7 – 4 = 3
ә) 2 + 7 = 9 9 – 2 = 7
7 + 2 = 9 9 – 7 = 2
Суретті пайдаланып өрнек құрастыруды және олардың мәнін табуды ұсынамын.
3 + 2 + 1 = 6
Cанға қосындыны қосу үшін осы санға қосыл-ғыштардың біреуін, содан соң басқасын қосу керек.
3 + (2 + 1) = (3 + 2) + 1= (3 + 1) + 2
Бірнеше санды қосу кезінде оларды топқа біріктіруге және орнын ауыстыруға болады.
( 3 + 1) + 2 = 1 + (3 + 2) = 3 +( 2 + 1)
Дескриптор
• қосуға және азайтуға өрнектер құрастырады.
2 – тапсырма (топтық жұмыс)
Қалай тиімді есептеуге болатынын
түсіндірулерін сұраймын.
7+50+20+3=(7+3)+(50+20)=80
2+5+10+40=(2+5)+(10+40)=57
Дескриптор
• қалай тиімді есептеуге болатынын түсіндіреді
3 – тапсырма (топтық жұмыс)
Оқушыларға берілген сызба бойынша есептер, кері есептер құрастырып,оларды шығаруды ұсынамын.
1352513587950а) Доп– 9 дана
Қуыршақ - 6 дана ?(о)
Ш:
Ж:
1445260203200 Доп– ? дана 15(о)
Қуыршақ - 6 дана
Ш:
Ж:
1452880336550 Доп– 9 дана 15 (о)
Қуыршақ - ? дана
Ш:
Ж:

14585951397000ә) Доп– 9 дана ? артық
Қуыршақ - 6 дана кем
Ш:
Ж:

Доп – ?, 3 артық
Қуыршақ - 6
Ш:
Ж:

Доп – 9 дана
Қуыршақ - ?, 3 кем
Ш:
Ж:

Дескриптор
•сызба бойынша есептер құрастырады
• кері есептер құрастырып, оларды шығарады
Сергіту сәті
Дәптермен жұмыс
Жұмыс дәптерінде берілген тапсырмаларды
орындау. Оқулық, ламинатталған
парақтар,кесте
№ 1 жұмыс
дәптері
Сабақтың соңы Рефлексия « Бағдаршам» әдісі
Кері байланыс Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз.Қабілеті жоғарыоқушыларға қандай міндетқоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Тапсырмаларын орындау барысында оқушыларға жеке қолдау көрсету. Сабақ барысында бақылау жүргізе отырып бағалау.Әр оқушының жұптық, топтық талдауын тыңдап, жұмысқа қатысуын бақылап, белгілеу Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақталу сергіту сәтін орындау барысында қарастырылады
Қысқа мерзімді жоспар
Пән:Математика
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1 В бөлімі – Сандармен амалдар орындау.Есептер
Күні: 10.10.17
Сынып: 2 « Г » Мектеп: Абай атындағы мектеп - лицей
Мұғалімнің аты-жөні: Сыпашева Ж.С.
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы 100 көлемінде ауызша қосу және азайту
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 2.1.1.1 100 көлеміндегі сандарды тура және кері санау, натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
2.1.1.2 екі таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру
2.1.1.3 **екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу
Сабақ мақсаттары Ондықтан аттап өту арқылы екі таңбалы сандарды ауызша қосуды және азайтуды үйрету.
Бағалау критерийлері • ондықтан аттап өту арқылы екі таңбалы сандарды ауызша қосады және азайтады
Тілдік мақсаттар
Екі таңбалы сандар,ондықтар, бірліктер,т.б. сөздер мен сөз тіркестерін, математикалық терминдерін қолданады
Құндылықтарды дарыту
Топтық жұмыс барысында өзара жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік құндылықтары қалыптасады.
Пәнаралық байланыстар дүниетану
Бастапқы білім 20 көлеміндегі сандарды қосу және азайту кестесі
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы Психологиялық дайындық
Мақсаты: сабаққа ұйымдастыру, қызығушылығын арттыру, сабақтың тақырыбын анықтау.
Қол алысып, қәне, біз,
 Достасайық бәріміз.
 Айтарым бар сендерге,
 Тез тұрыңдар шеңберге.
 Қандай жақсы бір тұру,
 Достарменен бір жүру!
 Қандай жақсы дос болу!
Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!
Ұйымшыл боламыз десек 2 рет
Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!
Өткенді пысықтау
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі
Мақсаты: өткенді қайталау, білімдерін бекіту, логикалық ойлауын дамыту.
11,12,13,14, 15, 16,17,18 сандарының құрамын еске түсіру
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру. Бағалау критерийлерін шығару оқулық,
ламинатталған қағаздар маркерлер.
Сабақтың ортасы
Білу Жаңа білімді меңгеру
1 – тапсырма (жұптық жұмыс)
Оқушыларға қай топ тапсырманы бірінші болып орындағанын анықтауды ұсынамын. Ол үшін әр топ есептеген мысалдардың нәтижесін қосу керек.
Жауабы артық шыққан топ жеңімпаз болады.
12 + 18 = 30 100 – 85 = 15
23 + 27= 50 80 – 76 = 4
100 – 85 = 15 11 + 19 = 30
90 – 88 = 2 22 + 28 = 50
Дескриптор
• жеңімпаз топты анықтайды
Шығармашылық жұмыс
2 – тапсырма (топтық жұмыс)
Оқушыларға тәсілдердің біреуін таңдауды
ұсынамын. Қалай тиімді есептеуге болатынын
түсіндірулерін сұраймын.

59753513398500502285134620001) 37 + 7 = (37 + 3 ) + 4 = 40 + 4 = 44
3 4

2463801511300016891015113000 2) 37 + 7 = 30 + (7 + 7 ) = 30 + 14 = 44
30 7
5626101524000046926515748000 1) 44 – 7 = (44 – 4 ) – 3 = 40 – 3 = 37

4 3
2089151524000028638515240000 2) 44 – 7 = 30 + (14 – 7 ) = 30 + 7 = 37

30 14
Дескриптор
• қалай тиімді есептеуге болатынын түсіндіреді
3 – тапсырма 208915-107442000 (жұптық жұмыс)
Оқушыларға есептеп жаттығуды ұсынамын.
2515870138430001891030137795001308100136525007099301409700023799801384300017818101377950012312651365250062801514097000 85 -5 56 + 9 34 + 9 28 + 8
Дескриптор
• мысалдарды есептеп жаттығады
4 – тапсырма (жұптық жұмыс)
Оқушыларға бір – біріне мысалдарды қалай
есептеуге болатынын түсіндіруді ұсынамын.
Дескриптор
• мысалдарды есептеп, түсіндіреді
Сергіту сәті
5 – тапсырма
а)Оқушыларға есепті шығаруды ұсынамын.
17964152984500 Бірінші автобус - 25 бала
Екінші автобус -? 15 бала артық
Ш: 25 + 15 = 40
Ж: 40 бала барды
ә)Оқушыларға есепке кері есеп құрастыруды және
оны шығаруды ұсынамын.
1865630-698500 Бірінші автобус - 25 бала ? бала кем
Екінші автобус - 40 бала
Ш: 40 – 2 5 = 15
Ж: 15 бала кем
Дескриптор
• есепті шығарады
• кері есеп құрастырады
• кері есепті шығарады
6 – тапсырма
Оқушыларға есептер бойынша өрнектер жазуды және оларды шығару ұсынылады.
а) Ш: 20 + 44 = 64
Ж: 64 оқушы келді
ә) Ш: 35 – 15 = 20
Ж: 20 оқушы келді
Дескриптор
• есептер бойынша өрнектер құрастырады
Дәптермен жұмыс
Жұмыс дәптерінде берілген тапсырмаларды
орындау. Оқулық, ламинатталған
парақтар,кесте
№ 1 жұмыс
дәптері
Сабақтың соңы Рефлексия « Бағдаршам» әдісі
Кері байланыс Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз.Қабілеті жоғарыоқушыларға қандай міндетқоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Тапсырмаларын орындау барысында оқушыларға жеке қолдау көрсету. Сабақ барысында бақылау жүргізе отырып бағалау.Әр оқушының жұптық, топтық талдауын тыңдап, жұмысқа қатысуын бақылап, белгілеу Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақталу сергіту сәтін орындау барысында қарастырылады
Қысқа мерзімді жоспар
Пән:Математика
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1 В бөлімі – Сандармен амалдар орындау.Есептер
Күні: 09.10.17
Сынып: 2 « Б » Мектеп: Абай атындағы мектеп - лицей
Мұғалімнің аты-жөні: Салибекова З.К.
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы 100 көлемінде ауызша қосу және азайту
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 2.1.1.1 100 көлеміндегі сандарды тура және кері санау, натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
2.1.1.2 екі таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру
2.1.1.3 **екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу
Сабақ мақсаттары Ондықтан аттап өту арқылы екі таңбалы сандарды ауызша қосуды және азайтуды үйрету.
Бағалау критерийлері • ондықтан аттап өту арқылы екі таңбалы сандарды ауызша қосады және азайтады
Тілдік мақсаттар
Екі таңбалы сандар,ондықтар, бірліктер,т.б. сөздер мен сөз тіркестерін, математикалық терминдерін қолданады
Құндылықтарды дарыту
Топтық жұмыс барысында өзара жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік құндылықтары қалыптасады.
Пәнаралық байланыстар дүниетану
Бастапқы білім 20 көлеміндегі сандарды қосу және азайту кестесі
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы Психологиялық дайындық
Мақсаты: сабаққа ұйымдастыру, қызығушылығын арттыру, сабақтың тақырыбын анықтау.
Қол алысып, қәне, біз,
 Достасайық бәріміз.
 Айтарым бар сендерге,
 Тез тұрыңдар шеңберге.
 Қандай жақсы бір тұру,
 Достарменен бір жүру!
 Қандай жақсы дос болу!
Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!
Ұйымшыл боламыз десек 2 рет
Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!
Өткенді пысықтау
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі
Мақсаты: өткенді қайталау, білімдерін бекіту, логикалық ойлауын дамыту.
11,12,13,14, 15, 16,17,18 сандарының құрамын еске түсіру
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру. Бағалау критерийлерін шығару оқулық,
ламинатталған қағаздар маркерлер.
Сабақтың ортасы
Білу Жаңа білімді меңгеру
1 – тапсырма (топтық жұмыс)
Оқушыларға қай топ тапсырманы бірінші болып орындағанын анықтауды ұсынамын. Ол үшін әр топ есептеген мысалдардың нәтижесін қосу керек.
Жауабы артық шыққан топ жеңімпаз болады.
12 + 18 = 30 100 – 85 = 15
23 + 27= 50 80 – 76 = 4
100 – 85 = 15 11 + 19 = 30
90 – 88 = 2 22 + 28 = 50
Дескриптор
• жеңімпаз топты анықтайды
Шығармашылық жұмыс
2 – тапсырма (топтық жұмыс)
Оқушыларға тәсілдердің біреуін таңдауды
ұсынамын. Қалай тиімді есептеуге болатынын
түсіндірулерін сұраймын.

59753513398500502285134620001) 37 + 7 = (37 + 3 ) + 4 = 40 + 4 = 44
3 4

2463801511300016891015113000 2) 37 + 7 = 30 + (7 + 7 ) = 30 + 14 = 44
30 7
5626101524000046926515748000 1) 44 – 7 = (44 – 4 ) – 3 = 40 – 3 = 37

4 3
2089151524000028638515240000 2) 44 – 7 = 30 + (14 – 7 ) = 30 + 7 = 37

30 14
Дескриптор
• қалай тиімді есептеуге болатынын түсіндіреді
3 – тапсырма 208915-107442000 (жұптық жұмыс)
Оқушыларға есептеп жаттығуды ұсынамын.
2515870138430001891030137795001308100136525007099301409700023799801384300017818101377950012312651365250062801514097000 85 -5 56 + 9 34 + 9 28 + 8
Дескриптор
• мысалдарды есептеп жаттығады
4 – тапсырма (жұптық жұмыс)
Оқушыларға бір – біріне мысалдарды қалай
есептеуге болатынын түсіндіруді ұсынамын.
Дескриптор
• мысалдарды есептеп, түсіндіреді
Сергіту сәті
5 – тапсырма
а)Оқушыларға есепті шығаруды ұсынамын.
17964152984500 Бірінші автобус - 25 бала
Екінші автобус -? 15 бала артық
Ш: 25 + 15 = 40
Ж: 40 бала барды
ә)Оқушыларға есепке кері есеп құрастыруды және
оны шығаруды ұсынамын.
1865630-698500 Бірінші автобус - 25 бала ? бала кем
Екінші автобус - 40 бала
Ш: 40 – 2 5 = 15
Ж: 15 бала кем
Дескриптор
• есепті шығарады
• кері есеп құрастырады
• кері есепті шығарады
6 – тапсырма
Оқушыларға есептер бойынша өрнектер жазуды және оларды шығару ұсынылады.
а) Ш: 20 + 44 = 64
Ж: 64 оқушы келді
ә) Ш: 35 – 15 = 20
Ж: 20 оқушы келді
Дескриптор
• есептер бойынша өрнектер құрастырады
Дәптермен жұмыс
Жұмыс дәптерінде берілген тапсырмаларды
орындау. Оқулық, ламинатталған
парақтар,кесте
№ 1 жұмыс
дәптері
Сабақтың соңы Рефлексия « Бағдаршам» әдісі
Кері байланыс Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз.Қабілеті жоғарыоқушыларға қандай міндетқоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Тапсырмаларын орындау барысында оқушыларға жеке қолдау көрсету. Сабақ барысында бақылау жүргізе отырып бағалау.Әр оқушының жұптық, топтық талдауын тыңдап, жұмысқа қатысуын бақылап, белгілеу Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақталу сергіту сәтін орындау барысында қарастырылады
Қысқа мерзімді жоспар
Пән:Математика
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1 В бөлімі – Сандармен амалдар орындау.Есептер
Күні: 05.10.17
Сынып: 2 « Г » Мектеп: Абай атындағы мектеп - лицей
Мұғалімнің аты-жөні: Сыпашева Ж.С.
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы 100 көлемінде ауызша қосу және азайту
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 2.1.1.1 100 көлеміндегі сандарды тура және кері санау, натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
2.1.1.2 екі таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру
2.1.1.3 **екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу
Сабақ мақсаттары Екі таңбалы сандарды ондықтан аттамай ауызша қосуды және азайтуды үйрету.
Бағалау критерийлері • екі таңбалы сандарды ондықтан аттамай ауызша қосады және азайтады
Тілдік мақсаттар
Екі таңбалы сандар,ондықтар, бірліктер,т.б. сөздер мен сөз тіркестерін, математикалық терминдерін қолданады
Құндылықтарды дарыту
Топтық жұмыс барысында өзара жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік құндылықтары қалыптасады.
Пәнаралық байланыстар дүниетану
Бастапқы білім 20 көлеміндегі сандарды қосу және азайту кестесі
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы Психологиялық дайындық
Мақсаты: сабаққа ұйымдастыру, қызығушылығын арттыру, сабақтың тақырыбын анықтау.
Қол алысып, қәне, біз,
 Достасайық бәріміз.
 Айтарым бар сендерге,
 Тез тұрыңдар шеңберге.
 Қандай жақсы бір тұру,
 Достарменен бір жүру!
 Қандай жақсы дос болу!
Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!
Ұйымшыл боламыз десек 2 рет
Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!
Өткенді пысықтау
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі
Мақсаты: өткенді қайталау, білімдерін бекіту, логикалық ойлауын дамыту.
11,12,13,14, 15, 16,17,18 сандарының құрамын еске түсіру
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру. Бағалау критерийлерін шығару оқулық,
ламинатталған қағаздар маркерлер.
Сабақтың ортасы
Білу Жаңа білімді меңгеру
1 - тапсырма
Оқушыларға берілген сандардың моделі мен кестесін қарап шығуды ұсынамын. Амалдарды қалай орындау керектігін түсіндірулерін сұраймын.
51181015811560175215317423241015367009552215405500-2077720-5433060а) 42 + 34 = (40 + 30) + (2 + 4) = 76
40 2 30 4
410845149225495935149225 42 + 34 = (42 + 30) + 4= 72 + 4 = 76
30 4
4965701422400041783014224000 76 - 34 =76 - (30 + 4) = (76 – 30) - 4 = 42
30 4
Оқушыларға тапсырманы түсіндіре отырып есептеуді ұсынамын.
812800330204242
004242
248347200054242
004242
1398905152400004179401528480011239508763000560650841360013878831778000ә) 42
39941514097000123253514160500
97292361320007192162960600
819150381000
Дескриптор
• амалдарды қалай орындау керектігін түсіндіреді
2 – тапсырма
Балаларға берілген өрнектерді есептеп,
дұрыстығын тексеру ұсынылады.
58 + 31 89 - 65 85 см – 51см
41 + 36 32 + 42 74 см + 15см
7дм 9см – 4дм 8см
9дм 8см – 2дм 7см

Дескриптор
• өрнектердің мәнін есептейді
3 – тапсырма
Оқушыларға берілген есептерге сызба таңдауды және оларды шығаруды ұсынамын.
а) Ш: 12 + 24 = 36
Ж: барлығы 36 мысал
ә) Ш: 36 - 20 = 16
Ж: 16 мысал қалды
Дескриптор
• есептерге сызба таңдайды
• есептерді шығарады
Сергіту сәті
4 – тапсырма
Оқушыларға есептер бойынша өрнектер жазуды және оларды шығару ұсынылады.
а) Ш: 20 + 20 = 40
Ж: 40 мысал шығарды
ә) Ш: 40 – 10 = 30
Ж: 30 сөз жазды
б) Ш: 3 + 5 = 8
Ж: 8 мысал тексерді
в) Ш: 3 + 5 = 8
Ж: 8 (т) орындады
Дескриптор
• есептер бойынша өрнектер жазады
5 – тапсырма
«Кім жылдам?» ойыны
Дескриптор
• өрнектердің мәнін жылдам есептейді
Дәптермен жұмыс
Жұмыс дәптерінде берілген тапсырмаларды
орындау. Оқулық, ламинатталған
парақтар,кесте
№ 1 жұмыс
дәптері
Сабақтың соңы Рефлексия « Бағдаршам» әдісі
Кері байланыс Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз.Қабілеті жоғарыоқушыларға қандай міндетқоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Тапсырмаларын орындау барысында оқушыларға жеке қолдау көрсету. Сабақ барысында бақылау жүргізе отырып бағалау.Әр оқушының жұптық, топтық талдауын тыңдап, жұмысқа қатысуын бақылап, белгілеу Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақталу сергіту сәтін орындау барысында қарастырылады
Қысқа мерзімді жоспар
Пән:Математика
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1 В бөлімі – Сандармен амалдар орындау.Есептер
Күні: 03.10.17
Сынып: 2 « » Мектеп: Абай атындағы мектеп - лицей
Мұғалімнің аты-жөні:
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы 100 көлемінде ауызша қосу және азайту
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 2.1.1.1 100 көлеміндегі сандарды тура және кері санау, натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
2.1.1.2 екі таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру
2.1.1.3 **екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу
Сабақ мақсаттары Екі таңбалы сандарды ондықтан аттамай ауызша қосуды және азайтуды үйрету.
Бағалау критерийлері • екі таңбалы сандарды ондықтан аттамай ауызша қосады және азайтады
Тілдік мақсаттар
Екі таңбалы сандар,ондықтар, бірліктер,т.б. сөздер мен сөз тіркестерін, математикалық терминдерін қолданады
Құндылықтарды дарыту
Топтық жұмыс барысында өзара жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік құндылықтары қалыптасады.
Пәнаралық байланыстар дүниетану
Бастапқы білім 20 көлеміндегі сандарды қосу және азайту кестесі
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы Психологиялық дайындық
Мақсаты: сабаққа ұйымдастыру, қызығушылығын арттыру, сабақтың тақырыбын анықтау.
Қол алысып, қәне, біз,
 Достасайық бәріміз.
 Айтарым бар сендерге,
 Тез тұрыңдар шеңберге.
 Қандай жақсы бір тұру,
 Достарменен бір жүру!
 Қандай жақсы дос болу!
Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!
Ұйымшыл боламыз десек 2 рет
Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!
Өткенді пысықтау
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі
Мақсаты: өткенді қайталау, білімдерін бекіту, логикалық ойлауын дамыту.
11,12,13,14, 15, 16,17,18 сандарының құрамын еске түсіру
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру. Бағалау критерийлерін шығару оқулық,
ламинатталған қағаздар маркерлер.
Сабақтың ортасы
Білу Жаңа білімді меңгеру
1 - тапсырма
Оқушылармен төмендегі сұрақ аясында талқылау жүргіземін.
-Балалардың әрқайсысы көрсетілген қосындыны алу үшін қандай карточкаларды жинауы қажет?
Оқушылар әртүрлі жағдайды қарастырады.
12 14 16
Дескриптор
• көрсетілген қосындыны алуға болатын карточ-
каларды жинайды
2 – тапсырма
Оқушыларға ережені оқытамын. Екі таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға ауызша қосу және азайту тәсілін түсіндіремін.
Бірліктерді бірліктерге қосады,
бірліктерді бірліктерден азайтады.
1803401485900029083014859000 а) 35 + 3 = 30 + (5 + 3) = 38
30 5
5594351397000040640014478000ә) 40 + 34 = (40 + 30) + 4= 74
30 4
177165130175006731012954000 74 – 40 = (70 - 40) + 4= 34
70 4
Дескриптор
• екі таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға ауызша қосады және азайтады
3 – тапсырма (жұптық жұмыс)
Балаларға берілген өрнектерді есептеу ұсынылады
Дескриптор
• өрнектердің мәнін есептейді
Сергіту сәті
4 – тапсырма
Есептерді шығару ұсынылады.
Дескриптор
• есептерді шығарады
5 – тапсырма
Оқушыларға сан мен өрнекті, өрнек пен өрнекті, дөңгелек сандарды салыстыруды ұсырамын.
9 * 12 – 5 6 + 9 * 3 + 7 50 * 10
Дескриптор
• сан мен өрнекті, өрнек пен өрнекті, дөңгелек сандарды салыстырады
Дәптермен жұмыс
Жұмыс дәптерінде берілген тапсырмаларды
орындау. Оқулық, ламинатталған
парақтар,кесте
№ 1 жұмыс
дәптері
Сабақтың соңы Рефлексия « Бағдаршам» әдісі
Кері байланыс Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз.Қабілеті жоғарыоқушыларға қандай міндетқоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Тапсырмаларын орындау барысында оқушыларға жеке қолдау көрсету. Сабақ барысында бақылау жүргізе отырып бағалау.Әр оқушының жұптық, топтық талдауын тыңдап, жұмысқа қатысуын бақылап, белгілеу Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақталу сергіту сәтін орындау барысында қарастырылады
Қысқа мерзімді жоспар
Пән:Математика
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1 В бөлімі – Сандармен амалдар орындау.Есептер
Күні: 02.10.17
Сынып: 2 « Г» Мектеп: Абай атындағы мектеп - лицей
Мұғалімнің аты-жөні: Сыпашева Ж.С.
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы Өткенді бекіту
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 2.1.1.1 100-ге дейінгі сандардың құрылу жолын түсіну; 100 көлеміндегі сандарды тура және кері санау, натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
2.1.1.2 екі таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру
2.1.1.3 **екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу
Сабақ мақсаттары Бір таңбалы сандарды ондықтан аттап өту арқылы қосу кестесін құруды және қолдануды үйрету.
Бағалау критерийлері • бір таңбалы сандарды ондықтан аттап
өту арқылы қосу кестесін құрады және қолданады
Тілдік мақсаттар
Екі таңбалы сандар,ондықтар, бірліктер,т.б. сөздер мен сөз тіркестерін, математикалық терминдерін қолданады
Құндылықтарды дарыту
Топтық жұмыс барысында өзара жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік құндылықтары қалыптасады.
Пәнаралық байланыстар дүниетану
Бастапқы білім 20 көлеміндегі сандарды қосу және азайту кестесі
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы Психологиялық дайындық
Мақсаты: сабаққа ұйымдастыру, қызығушылығын арттыру, сабақтың тақырыбын анықтау.
Қол алысып, қәне, біз,
 Достасайық бәріміз.
 Айтарым бар сендерге,
 Тез тұрыңдар шеңберге.
 Қандай жақсы бір тұру,
 Достарменен бір жүру!
 Қандай жақсы дос болу!
Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!
Ұйымшыл боламыз десек 2 рет
Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!
Өткенді пысықтау
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі
Мақсаты: өткенді қайталау, білімдерін бекіту, логикалық ойлауын дамыту.
11,12,13,14, 15, 16,17,18 сандарының құрамын еске түсіру
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру. Бағалау критерийлерін шығару оқулық,
ламинатталған қағаздар маркерлер.
Сабақтың ортасы
Білу Жаңа білімді меңгеру
1 - тапсырма (топтық жұмыс)
Топтарға кестедегі мәліметтерді пайдаланып есеп құрастыруды ұсынамын.
13534823416200 а) Бәліш – 15 дана
Тоқаш – 8 дана ? кем
Ш: 15 – 8 = 7
Ж: 7 дана кем
13208003556000ә) Бәліш – 15 дана ? артық
Тоқаш – 8 дана
Ш: 15 – 8 = 7
Ж: 7 дана артық
Дескриптор
•кестедегі мәліметтерді пайдаланып есеп құрастырады
2 – тапсырма
-Тиісті қосынды шығу үшін балалардың әрқайсысы қандай карточкаларды алу қажет?Оқушылар әртүрлі жағдайды қарастырады.
16 15 17 14
Дескриптор
• тиісті қосынды шығу үшін карточкалар таңдайды
3 – тапсырма (жұптық жұмыс)
Оқушыларға берілген сызба бойынша есептер құрастыруды және оларды шығаруды ұсынамын.
Сырым мен Әлия дүкеннен ойыншық сатып алды.Сырым 3 доп, ал Әлия 6 қуыршақ алды.
Доптың қуыршаққа қарағанда нешеуі кем?
13534823418000а) Доп– 3 дана ? кем
Қуыршақ 6 дана
Ш:
Ж:
1353185317500ә) Доп– 3 дана
Қуыршақ 6 дана ? артық
Ш:
Ж:
1321340166020б) Доп– 3 дана ?
Қуыршақ 6 дана
Ш:
Ж:
Дескриптор
•сызба бойынша есептер құрастырады
• есептерді шығарады
Сергіту сәті
4 – тапсырма
«Кім жылдам ?» ойыны
Балаларға берілген өрнектердіжылдам есептеу ұсынылады.
Дескриптор
• өрнектердің мәнін есептейді
5 – тапсырма
Оқушыларға сан мен өрнекті, өрнек пен өрнекті, дөңгелек сандарды салыстыруды ұсырамын.
9 * 12 – 5 6 + 9 * 3 + 7 50 * 10
Дескриптор
• сан мен өрнекті, өрнек пен өрнекті, дөңгелек сандарды салыстырады
6 – тапсырма
Бұл тапсырмада балаларға берілген сандардан өрнектер құрастырып, олардың мәнін табу ұсынылады.
Дескриптор
• өрнектер құрастырып, олардың мәнін табады.
Дәптермен жұмыс
Жұмыс дәптерінде берілген тапсырмаларды
орындау. Оқулық, ламинатталған
парақтар,кесте
№ 1 жұмыс
дәптері
Сабақтың соңы Рефлексия « Бағдаршам» әдісі
Кері байланыс Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз.Қабілеті жоғарыоқушыларға қандай міндетқоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Тапсырмаларын орындау барысында оқушыларға жеке қолдау көрсету. Сабақ барысында бақылау жүргізе отырып бағалау.Әр оқушының жұптық, топтық талдауын тыңдап, жұмысқа қатысуын бақылап, белгілеу Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақталу сергіту сәтін орындау барысында қарастырылады
Қысқа мерзімді жоспар
Пән:Математика
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1 В бөлімі – Сандармен амалдар орындау.Есептер
Күні: 29.09.17
Сынып: 2 « А» Мектеп: Абай атындағы мектеп - лицей
Мұғалімнің аты-жөні: Ерменбекова Л.А.
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы 20 көлеміндегі сандарды қосу және азайту кестесі
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 2.1.1.1 100-ге дейінгі сандардың құрылу жолын түсіну; 100 көлеміндегі сандарды тура және кері санау, натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
2.1.1.2 екі таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру
2.1.1.3 **екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу
Сабақ мақсаттары Бір таңбалы сандарды ондықтан аттап өту арқылы қосу кестесін құруды және қолдануды үйрету.
Бағалау критерийлері • бір таңбалы сандарды ондықтан аттап
өту арқылы қосу кестесін құрады және қолданады
Тілдік мақсаттар
Екі таңбалы сандар,ондықтар, бірліктер,т.б. сөздер мен сөз тіркестерін, математикалық терминдерін қолданады
Құндылықтарды дарыту
Топтық жұмыс барысында өзара жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік құндылықтары қалыптасады.
Пәнаралық байланыстар дүниетану
Бастапқы білім Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы Психологиялық дайындық
Мақсаты: сабаққа ұйымдастыру, қызығушылығын арттыру, сабақтың тақырыбын анықтау.
Қол алысып, қәне, біз,
 Достасайық бәріміз.
 Айтарым бар сендерге,
 Тез тұрыңдар шеңберге.
 Қандай жақсы бір тұру,
 Достарменен бір жүру!
 Қандай жақсы дос болу!
Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!
Ұйымшыл боламыз десек 2 рет
Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!
Өткенді пысықтау
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі
Мақсаты: өткенді қайталау, білімдерін бекіту, логикалық ойлауын дамыту.
11,12,13,14, 15, 16,17,18 сандарының құрамын еске түсіру
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру. Бағалау критерийлерін шығару оқулық,
0-дан 9- ға дейін жазылған кеспеқағаздар, ламинатталған қағаздар маркерлер.
Сабақтың ортасы
Білу Жаңа білімді меңгеру
1 - тапсырма (жұптық жұмыс)
Оқушыларға ламинатталған парақтарға көрсетілген сандар бойынша теңдіктер құрастыруды ұсынамын.
14 15 16 17
Дескриптор
•көрсетілген сандар бойынша теңдіктер құрастырады
2 – тапсырма
Оқушыларға кестені толықтыру ұсынылады.Қатар және баған бойынша қосылғыштар мен қосындының мәндерін салыстырып, қорытынды жасатамын.
9 + 2 8 + 3 7 + 4 6 + 5 11
9 + 3 8 + 4 7 + 5 6 + 6 12
9 + 4 8 + 5 7 + 6 13
9 + 5 8 + 6 7 + 7 14
9 + 6 8 + 7 15
9 + 7 8 + 8 16
9 + 8 17
9 + 9 18
Дескриптор
• қатар және баған бойынша қосылғыштар мен қосындының мәндерін салыстырады
• кестені толықтырады
3 – тапсырма
Балаларға берілген өрнектерді есептеу ұсынылады.
7 + 5 + 6 6 + 6 + 6 4 + 2 + 8
9 + 3 + 4 7 + 7 + 6 4 + 8 + 8
8 + 4 + 5 8 + 8 + 4 3 + 6 + 9
Дескриптор
• өрнектердің мәнін есептейді
Сергіту сәті
4 – тапсырма
Балаларға берілген жолақтарды өлшеп, олардан 2 см ұзын кесінділер сызуды ұсынамын.
4857757313500
2000254605400
Дескриптор
•берілген жолақтардан 2см ұзын кесінділер сызады
5 – тапсырма
Оқушыларға берілген сызба бойынша есептер құрастыруды және оларды шығаруды ұсынамын.
а) Болды – 12 (қ)
Сатылды – ? (қ)
Қалды – 6 (қ)
Ш:
Ж:
Дескриптор
•сызба бойынша есептер құрастырады
• есептерді шығарады
Дәптермен жұмыс
Жұмыс дәптерінде берілген тапсырмаларды
орындау. Оқулық, ламинатталған
парақтар

кесте
№ 1 жұмыс
дәптері
Сабақтың соңы Рефлексия « Бағдаршам» әдісі
Кері байланыс Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз.Қабілеті жоғарыоқушыларға қандай міндетқоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Тапсырмаларын орындау барысында оқушыларға жеке қолдау көрсету. Сабақ барысында бақылау жүргізе отырып бағалау.Әр оқушының жұптық, топтық талдауын тыңдап, жұмысқа қатысуын бақылап, белгілеу Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақталу сергіту сәтін орындау барысында қарастырылады
Қысқа мерзімді жоспар
Пән:Математика
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1 В бөлімі – Сандармен амалдар орындау.Есептер
Күні: 28.09.17
Сынып: 2 « В» Мектеп: Абай атындағы мектеп - лицей
Мұғалімнің аты-жөні: Жумадилова Л.Е.
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы 17, 18 сандарының құрамы
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 2.1.1.1 100-ге дейінгі сандардың құрылу жолын түсіну; 100 көлеміндегі сандарды тура және кері санау, натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
2.1.1.2 екі таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру
2.1.1.3 **екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу
Сабақ мақсаттары Бір таңбалы және екі таңбалы сандарды ондықтан аттап өту арқылы ауызша қосуды және азайтуды, екі бір таңбалы саннан 17,18 сандарын құруды үйрету.
Бағалау критерийлері • Бір таңбалы және екі таңбалы сандарды ондықтан аттап
өту арқылы ауызша қосады
• Бір таңбалы және екі таңбалы сандарды ондықтан аттап
өту арқылы ауызша азайтады
• 17,18 сандарын құрады
Тілдік мақсаттар
Екі таңбалы сандар,ондықтар, бірліктер,т.б. сөздер мен сөз тіркестерін, математикалық терминдерін қолданады
Құндылықтарды дарыту
Топтық жұмыс барысында өзара жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік құндылықтары қалыптасады.
Пәнаралық байланыстар дүниетану
Бастапқы білім 15,16 сандарының құрамы
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы Психологиялық дайындық
Мақсаты: сабаққа ұйымдастыру, қызығушылығын арттыру, сабақтың тақырыбын анықтау.
Қол алысып, қәне, біз,
 Достасайық бәріміз.
 Айтарым бар сендерге,
 Тез тұрыңдар шеңберге.
 Қандай жақсы бір тұру,
 Достарменен бір жүру!
 Қандай жақсы дос болу!
Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!
Ұйымшыл боламыз десек 2 рет
Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!
Өткенді пысықтау
(Ұ) «Миға шабуыл» ойыны.
Мақсаты: өткенді қайталау, білімдерін бекіту, логикалық ойлауын дамыту.
11,12,13,14, 15, 16 сандарының құрамын еске түсіру
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру. Бағалау критерийлерін шығару оқулық,
0-дан 9- ға дейін жазылған кеспеқағаздар, ламинатталған қағаздар маркерлер.
Сабақтың ортасы
Білу Жаңа білімді меңгеру
1 - тапсырма (жұптық жұмыс)
Әлия анасымен алма терді. Олар алмаларын себетке салды.
Оқушыларға мынадай сұрақ қоямын:
-Себетте барлығы неше алма бар екенін қалай санауға болады?
Сан сәулесін пайдалана отырып, 17 санының құрылу жолдарын қарастыру.
Екі түсті алмұртардыңкөмегімен18 сандарының құрылу жолдарын қарастыру.
17,18 сандарының құрамымен таныстыру.
9 + 8 8 + 9 9 + 9
Дескриптор
• екі бір таңбалы саннан 17,18 сандарын құрады
2 – тапсырма
Балаларға берілген өрнектерді тексере отырып есептеу ұсынылады.
18 – 9 8 + 9 17 – 8 17 – 9 9 + 9 18 – 6
28 – 9 18 + 9 38 – 8 27 – 9 19 + 9 38 – 6
Дескриптор
• мысалдарды тексере отырып, есептейді
3 – тапсырма
Оқушыларға есептің шартымен танысып,
шығаруды ұсынамын.Кестені пайдаланып кері
есептер құрастыртамын.
Барлығы 2178056555500 2637316957200 ?
Қызыл қарақат 2241559394400 ? 2406656413500
Қара қарақат ? 2667009271000 2387609144000
1180292962740а) Қызыл – 8 кг
Қара – ? кг 17кг
Ш:
Ж:
1152132608860ә) Қызыл – ? кг
Қара – 9кг 17 кг
Ш:
Ж:
1177290514350б) Қызыл – 8 кг
Қара – 9кг ?кг
Ш:
Ж:
Дескриптор
•есепті шығарады
• кесте бойынша кері есептер құрастырады
Сергіту сәті
4 – тапсырма
Балаларға берілген теңдеулерді тексере отырып шешуді ұсынамын.
9 + х = 18 18 - у = 9 х - 8 = 9
Дескриптор
• теңдеулерді тексере отырып, шешеді
5 – тапсырма
Балаларға берілген өрнектерді тексере отырып есептеу ұсынылады.
19 + 8 18 – 9 18 + 9 9 + 9 17 – 9
29 + 8 28 – 9 28 + 9 27 – 9 27 – 9
Дескриптор
• мысалдарды тексере отырып, есептейді
6 – тапсырма
Бұл тапсырма балалардың зерттеушілік қабілет-
терін дамытуға бағытталған.Балаларға теңдіктер
тура болатындай жақша қою ұсынылады.
(8 – 5) – 2 = 1 9 – (4 + 2) = 3 3 + (6 – 4) = 5
8 – (5 – 2) = 5 (9 – 4) + 2 = 7 10 – (7 + 2) = 1
8 – (5 + 2) = 1 9 + (4 – 2) = 11 (3 + 6) +4 = 13
Дескриптор
• теңдіктер тура болатындай жақша қояды
Дәптермен жұмыс
Жұмыс дәптерінде берілген тапсырмаларды
орындау. Оқулық, ламинатталған
парақтар

ламинатталған
парақтар
№ 1 жұмыс
дәптері
Сабақтың соңы Рефлексия « Бағдаршам» әдісі
Кері байланыс Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз.Қабілеті жоғарыоқушыларға қандай міндетқоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Тапсырмаларын орындау барысында оқушыларға жеке қолдау көрсету. Сабақ барысында бақылау жүргізе отырып бағалау.Әр оқушының жұптық, топтық талдауын тыңдап, жұмысқа қатысуын бақылап, белгілеу Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақталу сергіту сәтін орындау барысында қарастырылады
Қысқа мерзімді жоспар
Пән:Математика
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1 В бөлімі – Сандармен амалдар орындау.Есептер
Күні: 26.09.17
Сынып:2 « Г» Мектеп: Абай атындағы мектеп - лицей
Мұғалімнің аты-жөні: Сыпашева Ж.С.
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы 15, 16 сандарының құрамы
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 2.1.1.1 100-ге дейінгі сандардың құрылу жолын түсіну; 100 көлеміндегі сандарды тура және кері санау, натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
2.1.1.2 екі таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру
2.1.1.3 **екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтау,разрядтық қосылғыштарға жіктеу
Сабақ мақсаттары Бір таңбалы және екі таңбалы сандарды ондықтан аттап өту арқылы ауызша қосуды және азайтуды, екі бір таңбалы саннан 15,16 сандарын құруды үйрету.
Бағалау критерийлері • Бір таңбалы және екі таңбалы сандарды ондықтан аттап
өту арқылы ауызша қосады
• Бір таңбалы және екі таңбалы сандарды ондықтан аттап
өту арқылы ауызша азайтады
• 15,16 сандарын құрады
Тілдік мақсаттар
Екі таңбалы сандар,ондықтар, бірліктер,т.б. сөздер мен сөз тіркестерін, математикалық терминдерін қолданады
Құндылықтарды дарыту
Топтық жұмыс барысында өзара жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік құндылықтары қалыптасады.
Пәнаралық байланыстар дүниетану
Бастапқы білім 14 санының құрамы
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы Психологиялық дайындық
Мақсаты: сабаққа ұйымдастыру, қызығушылығын арттыру, сабақтың тақырыбын анықтау.
Қол алысып, қәне, біз,
 Достасайық бәріміз.
 Айтарым бар сендерге,
 Тез тұрыңдар шеңберге.
 Қандай жақсы бір тұру,
 Достарменен бір жүру!
 Қандай жақсы дос болу!
Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!
Ұйымшыл боламыз десек 2 рет
Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!
Өткенді пысықтау
Ұ) «Миға шабуыл» ойыны.
Мақсаты: өткенді қайталау, білімдерін бекіту, логикалық ойлауын дамыту.
11,12,13,14 сандарының құрамын еске түсіру
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру. Бағалау критерийлерін шығару оқулық,
0-дан 9- ға дейін жазылған кеспеқағаздар, ламинатталған қағаздар маркерлер.
Сабақтың ортасы
Білу Жаңа білімді меңгеру
1 - тапсырма
Оқушыларға мынадай сұрақ қоямын:
-Тауық пен үйректің балапандарын қалай қосып санауға болады?
Оқушылардың жауаптары тыңдалады.
Сан сәулесін пайдалана отырып, 15,16 сандарының құрылу жолдарын қарастыру.
15,16 сандарының құрамымен таныстыру.
9 + 6 8 + 7 9 + 7 8 + 8
Дескриптор
• екі бір таңбалы саннан 15,16 сандарын құрады
2 – тапсырма
Балаларға берілген өрнектерді тексере отырып есептеу ұсынылады.

Дескриптор
• мысалдарды тексере отырып, есептейді
(Ж) 3 – тапсырма
Оқушыларға диаграмманы оқытамын.Берілген сызба бойынша есеп құрастыруды,кері есеп құрастырып, оларды шығаруды ұсынамын.
1290056632100а) Тауықтың – 15 ? артық
Үйректің – 9
Ш:
Ж:
130556013462000
ә) Тауықтың – 15
Үйректің – 9 ? кем
Ш:
Ж:

Дескриптор
• есептерге өрнек таңдайды
• есептерді шығарады
• кері есептер құрастырады
Сергіту сәті
4 – тапсырма
Оқушыларға есептің шартымен танысып,шығару
ұсынылады.Кестені пайдаланып кері есептер құрастырады.
Болды ? 15 15
Алынды 8 ? 8
Қалды 7 7 ?
Дескриптор
•есепті шығарады
• кесте бойынша кері есептер құрастырады
5 – тапсырма
Оқушыларға өрнектерді оқып, олардың мәнін табу ұсынылады.
Дескриптор
• өрнектердің мәнін табады
Дәптермен жұмыс
Жұмыс дәптерінде берілген тапсырмаларды
орындау.
Оқулық, ламинатталған
парақтар
ламинатталған
парақтар
Сабақтың соңы Рефлексия « Бағдаршам» әдісі
Кері байланыс Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз.Қабілеті жоғарыоқушыларға қандай міндетқоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Тапсырмаларын орындау барысында оқушыларға жеке қолдау көрсету. Сабақ барысында бақылау жүргізе отырып бағалау.Әр оқушының жұптық, топтық талдауын тыңдап, жұмысқа қатысуын бақылап, белгілеу Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақталу сергіту сәтін орындау барысында қарастырылады
Қысқа мерзімді жоспар
Пән:Математика
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1 В бөлімі – Сандармен амалдар орындау.Есептер
Күні: 21.09.17
Сынып:2 « Б» Мектеп: Абай атындағы мектеп - лицей
Мұғалімнің аты-жөні:Салибекова З.К.
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы Өткенді бекіту
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 2.1.1.1 100-ге дейінгі сандардың құрылу жолын түсіну; 100 көлеміндегі сандарды тура және кері санау, натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
Сабақ мақсаттары Бір таңбалы және екі таңбалы сандарды ондықтан аттап өту арқылы ауызша қосуды және азайтуды, екі бір таңбалы саннан 12 санын құруды үйрету.
Бағалау критерийлері • Бір таңбалы және екі таңбалы сандарды ондықтан аттап
өту арқылы ауызша қосады
• Бір таңбалы және екі таңбалы сандарды ондықтан аттап
өту арқылы ауызша азайтады
• 12 санын құрады
Тілдік мақсаттар
Екі таңбалы сандар,ондықтар, бірліктер,т.б. сөздер мен сөз тіркестерін, математикалық терминдерін қолданады
Құндылықтарды дарыту
Топтық жұмыс барысында өзара жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік құндылықтары қалыптасады.
Пәнаралық байланыстар дүниетану
Бастапқы білім 12 санының құрамы
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы Психологиялық дайындық
Мақсаты: сабаққа ұйымдастыру, қызығушылығын арттыру, сабақтың тақырыбын анықтау.
Қол алысып, қәне, біз,
 Достасайық бәріміз.
 Айтарым бар сендерге,
 Тез тұрыңдар шеңберге.
 Қандай жақсы бір тұру,
 Достарменен бір жүру!
 Қандай жақсы дос болу!
Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!
Ұйымшыл боламыз десек 2 рет
Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!
Өткенді пысықтау
Ұ) «Плюс-минус» ойыны.
Мақсаты: өткенді қайталау, білімдерін бекіту, логикалық ойлауын дамыту.
Мұғалім тұжырымдамаларды оқиды. Оқушылар бұл тұжырымдамалардың дұрыс не бұрыс екендігін таңдайды, дәлелдейді.
1.Сандарды цифрмен таңбалаймыз.
2.0 – ден 10 –ға дейінгі сандар бір таңбалы сандар емес.
3.Екі таңбалы сандар ондықтар және бірліктер разрядынан тұрады.
4.100 саны екі таңбалы сан емес
5.Екі таңбалы сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысына жіктеуге болмайды
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру. Бағалау критерийлерін шығару оқулық,
0-дан 9- ға дейін жазылған кеспеқағаздар, ламинатталған қағаздар маркерлер.
Сабақтың ортасы
Білу Жаңа білімді меңгеру
1 - тапсырма (топтық жұмыс)
Бұл тапсырмада оқушылар суреттегі балалардың әрқайсысы немен шұғылдануды ұнататынын анықтайды.
27 – пианино 4 – футбол
22 – шахмат 3 – сурет салу
2 – роликті коньки 11 – велосипед
Дескриптор
• әр бала немен айналысатынын анықтайды
2 – тапсырма
Балалар ламинатталған парақтарға берілген сандармен көрсетілген мәндерге сәйкес теңдіктер құрастырады.
қосуға азайтуға
Дескриптор
•қосу және азайту амалдарына теңдіктер құрастырады
3 – тапсырма
Оқушыларға есептердің шартымен танысып,оларды шығару ұсынылады.Әр есепке кері есеп құрастырады.
а) Қ – 12
Ұ – ? 4 – еуі кем
Ш:
Ж:
825165952500ә) Е.а - 20
Бала -30 ? артық
Ш:
Ж:
Дескриптор
• есептерді шығарады
• кері есептер құрастырады
4 – тапсырма
Берілген өрнектердің мәнін тиімді тәсілмен есептеу ұсыналады.
Дескриптор
• өрнектердің мәнін тиімді тәсілмен есептеп табады
5 – тапсырма
Бұл тапсырма балалардың логикалық ойлау қабілеттерін дамытуға бағытталған.Балаларға суреттегі балалардың есімдерін анықтау ұсынылады.
Жауабы:4 – ші болып тұрған Бауыржан
1 – ші Мирас,2 – ші Әнуар, 3 – ші Абзал
Дескриптор
• суреттегі балалардың есімін анықтайды
Дәптермен жұмыс
Сабақтың соңы Рефлексия « Бағдаршам» әдісі
Кері байланыс Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз.Қабілеті жоғарыоқушыларға қандай міндетқоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Тапсырмаларын орындау барысында оқушыларға жеке қолдау көрсету. Сабақ барысында бақылау жүргізе отырып бағалау.Әр оқушының жұптық, топтық талдауын тыңдап, жұмысқа қатысуын бақылап, белгілеу Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақталу сергіту сәтін орындау барысында қарастырылады
Қысқа мерзімді жоспарПән:Математика
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1 В бөлімі – Сандармен амалдар орындау.Есептер
Күні: 19.09.17
Сынып:2 « Г» Мектеп: Абай атындағы мектеп - лицей
Мұғалімнің аты-жөні:Сыпашева Ж.С.
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы 12 санының құрамы
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 2.1.1.1 100-ге дейінгі сандардың құрылу жолын түсіну; 100 көлеміндегі сандарды тура және кері санау, натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
Сабақ мақсаттары Екі таңбалы сандарды құруды, 100 көлеміндегі сандарды тура және кері санауды, екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтауға үйрету.
Бағалау критерийлері • 100-ге дейінгі сандардың құрылу жолын түсінеді
• 100 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды
• натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды
Тілдік мақсаттар
Екі таңбалы сандар,ондықтар, бірліктер,т.б. сөздер мен сөз тіркестерін, математикалық терминдерін қолданады
Құндылықтарды дарыту
Топтық жұмыс барысында өзара жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік құндылықтары қалыптасады.
Пәнаралық байланыстар дүниетану
Бастапқы білім
11 санының құрамы
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы Психологиялық дайындық
Мақсаты: сабаққа ұйымдастыру, қызығушылығын арттыру, сабақтың тақырыбын анықтау.
Қол алысып, қәне, біз,
 Достасайық бәріміз.
 Айтарым бар сендерге,
 Тез тұрыңдар шеңберге.
 Қандай жақсы бір тұру,
 Достарменен бір жүру!
 Қандай жақсы дос болу!
Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!
Ұйымшыл боламыз десек 2 рет
Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!
Өткенді пысықтау
Ұ) «Плюс-минус» ойыны.
Мақсаты: өткенді қайталау, білімдерін бекіту, логикалық ойлауын дамыту.
Мұғалім тұжырымдамаларды оқиды. Оқушылар бұл тұжырымдамалардың дұрыс не бұрыс екендігін таңдайды, дәлелдейді.
1.Сандарды цифрмен таңбалаймыз.
2.0 – ден 10 –ға дейінгі сандар бір таңбалы сандар емес.
3.Екі таңбалы сандар ондықтар және бірліктер разрядынан тұрады.
4.100 саны екі таңбалы сан емес
5.Екі таңбалы сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысына жіктеуге болмайды

«Кім жылдам?» ойыны
Мәні 12 тең болатын өрнектер жазады
- Ендеше, бүгінгі сабағымыз не туралы болмақ?
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру. Бағалау критерийлерін шығару оқулық,
0-дан 9- ға дейін жазылған кеспеқағаздар, ламинатталған қағаздар маркерлер.
Сабақтың ортасы
Білу Жаңа білімді меңгеру
1 - тапсырма
Сан сәулесін пайдалана отырып, 12 санының құрылу жолдарын қарастыру.

Дескриптор
• екі бір таңбалы саннан 12 санын құрады
2 – тапсырма
Тексере отырып есепте
9 + 2 5 + 7 4 + 7 19 + 3
6 + 6 5 + 6 8 + 4 27 + 4
Дескриптор
• өрнектердің мәнңн табады
3 – тапсырма
Есептерге сызба таңдап, оларды шығар.
501015342900а) А – 8 ?
С – 4
Ш:
Ж:
777992963500ә) Ұл – 12
Қыз - ? 5 –еуі кем
Ш:
Ж:
Дескриптор
• Есептерге сызба таңдайды
• Есепті шығарады
4 – тапсырма
Теңдеулерді түсіндіре отырып шеш
Дескриптор
• Есептерге сызба таңдайды
Дәптермен жұмыс
Сабақтың соңы Рефлексия « Бағдаршам» әдісі
Кері байланыс Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз.Қабілеті жоғарыоқушыларға қандай міндетқоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Тапсырмаларын орындау барысында оқушыларға жеке қолдау көрсету. Сабақ барысында бақылау жүргізе отырып бағалау.Әр оқушының жұптық, топтық талдауын тыңдап, жұмысқа қатысуын бақылап, белгілеу Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақталу сергіту сәтін орындау барысында қарастырылады

Қысқа мерзімді жоспар
Пән:Математика
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
4 A бөлім Тиімді тәсілмен есептеу
Ыңғайлы тәсілмен есептеу
Күні
Сынып: 2А Мектеп:
Мұғалімнің аты-жөні:Иманбаева Н З
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы Ыңғайлы тәсілмен есептеу
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 2.1.2.3 тиімді есептеу үшін қосудың ауыстырымдылық, терімділік қасиетін және көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін қолдану
Сабақ мақсаттары Тиімді есептеу үшін қосудың ауыстырымдылық, терімділік қасиетін және көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін қолдану.
Тура сұрақтармен берілген (бірнеше есе арттыру/ кеміту қатынастарымен байланысты) есептерді талдау және шығару
Бағалау критерийлері тиімді есептеу үшін қосудың ауыстырымдылық, терімділік қасиетін және көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін қолдану ды үйренеді
Тілдік мақсаттар
Ыңғайлы тәсіл, қосу амалының қасиеттері, көбейту амалынының қасиеттері
Құндылықтарды дарыту
Топтық жұмыс барысында өзара жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік құндылықтары қалыптасады.
Пәнаралық байланыстар Тірек сөздерді қолдану арқылы қазақ тілі ағылшын тілі орыс тілі пәндерімен байланыс орнады.
АКТ қолдану дағдылары Бастапқы білім
Оқушылар тиімді тәсілмен есептеу үшін, қосудың (ауыстырымдылық, терімділік) көбейтудің (ауыстырымдылық) қасиеттерін қолдану керектігін біледі.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Психологиялық дайындық
Қол алысып, қәне, біз,
 Достасайық бәріміз.
 Айтарым бар сендерге,
 Тез тұрыңдар шеңберге.
 Қандай жақсы бір тұру,
 Достарменен бір жүру!
 Қандай жақсы дос болу!
- ОМ таныстыру есептеу кезінде қосу және көбейту қасиеттерін қолдануды үйренетін боласың,
Бір санның екінші саннан неше есе артық немесе кем екенін анықтауды үйренсің
«Кім жылдам?», «Кім шыншыл?» ойыны арқылы 4-санының көбейту кестесін қайталау.
25+14:2-4x3 жақшасы жоқ өрнектен амалдардың орындалу ретін көрсету, таныстыру.
Ережемен таныстыру. оқулық,
0-дан 9- ға дейін жазылған кеспеқағаздар, көбейту қасиеттерінің кестесі, мысалдар жазылған кестелер, ламинатталған қағаздар маркерлер.
Сабақтың ортасы
(Ұ) Кірпіштерді жина. Кірпіштердің артында қандай сандар жасырынған?
4х8-5х4
24:6 -32:8
20-20:5
4x4+2x4
40:8-36:9
4x6-4
Жауабы:12,24,0,1,16,20
Есептеу арқылы біл
3 саны 12 ден қаншаға кем?
2 саны 8 ден қаншаға кем?
8 cаны 2 –ден қанша есе артық?
4 cаны 8 –ден қанша есе кем?
4 cаны 16 –дан қанша есе кем?
28 cаны 7 –ден қанша есе артық?
Құм тасу. Ыңғайлы тәсілмен есепте.
28+41+59+72
54+87+46+13
7+(23+49)
(18+19)+1
Орындап көр.
ЛОТО жаса 4 –ке көбейту кестесін құрастыр
Оқушыларға топпен «лото» дайындауды ұсыну.
(Т) Шығарып көр
Топпен сурет бойынша есептер құрастыруды ұсыну.Есепті құрастырып,шығаруға уақыт беру.
Содан кейін топ скиперлері есептің шешуін түсіндіреді. Сабақтың соңы Сабақты бекітуге арналған тапсырма
Сандарды көбейту дегеніміз не?
Бір санды екінші санға бөлу дегеніміз не?
Не үшін қосу және көбейтудің қасиеттерін білуіміз керек?
Ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерге кез келген мысал келтір. Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
«Кірпіштерді жина», «Шығарып көр», «Орындап көр», «Құм тасу» тапсырмаларын орындау барысында оқушыларға жеке қолдау көрсету. Сабақ барысында бақылау жүргізе отырып бағалау.Әр оқушының жұптық, топтық талдауын тыңдап, жұмысқа қатысуын бақылап, белгілеу Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақталу сергіту сәтін орындау барысында қарастырылады


Приложенные файлы

  • docx 335481
    Размер файла: 856 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий