План-конспект урока Интернет безопасность. Интернет зависимость


ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема урока: "Интернет безопасность. Интернет зависимость"
ФИО (полностью) Ашурова Оксана Александровна
Место работы ГПОУ ТО "ТКСиОТ"
Должность Преподаватель информатики
Предмет Информатика
Цель урока: информирование о последствиях злоупотребления Интернета
Задачи:
- обучающие: формирование представлений о понятиях «зависимость», «информационная зависимость», «интернет-зависимость», «компьютерная зависимость», причин возникновения;
- развивающие: расширять кругозор учащихся;
- воспитательные: прививать интерес к предмету.
Тип урока: урок - беседа
Формы работы учащихся: фронтальная
Необходимое техническое оборудование: персональный компьютер, мультимедийный проектор
СТРУКТУРА УРОКА
№ Этап урока Деятельность преподавателя Деятельность учащегося Название используемых ЭОР Время
(в мин.)
1 Организационный момент Приветствует обучающихся Воспринимают информацию -/- 1
2 Постановка цели занятия перед учащимися. Сообщение темы урока и его задач. Рассказывает этапы проведения урока-игры, основные моменты и оценку результатов проведения Воспринимают информацию, задают вопросы -/- 4
4 Организация восприятия и осмысления нового материала. Рассказывает материал урока. Ведет дискуссию с учащимися. Воспринимают информацию, принимают участие в дискуссии, выполняют тест. Видео «Мультфильм о зависимости людей от смартфонов»
Презентация: приложение №1 35
5 Подведение итогов урока Подводит итоги урока Воспринимают информацию, задают вопросы 5
ХОД УРОКА
Организационный момент (2 минуты)
Приветствие учащихся, заполнение журнала
Постановка цели занятия перед учащимися. Сообщение темы урока и его задач (3 минуты)
Это занятие мы посвятим безопасности работы в сети Интернет.
Тема: Интернет – безопасность. Интернет - зависимость.
Организация восприятия и осмысления нового материала.
Рассказывает материал урока. Ведет дискуссию с учащимися. Учащиеся воспринимают информацию, принимают участие в дискуссии, выполняют тест.
Показывает видео «Мультфильм о зависимости людей от смартфонов»
Разговор о зависимости 
Все мы от чего-то зависимы. Как минимум, в качестве существ, живущих на земле, мы зависимы от силы гравитации, от наличия кислорода, от определенного климата, от воды, еды, от различных факторов, обеспечивающих наше физическое выживание. В определенной мере человек зависит от социума, в котором живет. Он вынужден учитывать и его наличие, потому что «жить в обществе и быть полностью свободным от общества нельзя».
Но это все зависимости, естественные. А есть зависимости, которые часто называют патологическими. Это – зависимости, ограничивающие нашу свободу и негативно влияющие на здоровье. И вот тут проходит очень тонкая грань – где заканчивается, к примеру, привязанность к кому-то или к чему-то, увлечение кем-то или чем-то и начинается болезненная, патологическая зависимость.
О зависимости можно говорить тогда, когда человек ничем другим заниматься не может и не хочет, несмотря на то, что от излишних доз самого занятия тоже испытывает определенный дискомфорт. Основное отличие зависимости от увлечения – она мешает жить, и, в первую очередь, самому человеку, а не только его окружению.
Сегодня интернет зависимостью страдают 1,5% от общего числа пользователей интернета. Официальная медицина не признаёт такой диагноз. Но люди действительно психически расстроены. Они впадают в истерику, депрессию, если не побывали на просторах интернета. Многие люди уже зависимы от интернета и просто не понимают этого.
Основные понятия (слайды №3, 4, 5, 6)
Безопасность – отсутствие угроз, либо состояние защищенности от угроз.
Информация – сведения или сообщения.
Угроза информационной безопасности — совокупность условий и факторов, создающих опасность жизненно важным интересам личности, общества и государства в информационной сфере.
Информационная безопасность детей: это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числе распространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию (Федеральный закон от 29.12.2010 №436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию").
Интернет – это объединенные между собой компьютерные сети, глобальная мировая система передачи информации с помощью информационно-вычислитель- ных ресурсов.
Мобильная зависимость - человек таскает телефон с собой повсюду.
SMS-зависимость - "больной” отправляет сотни сообщений в день.
Инфомания - человек ежеминутно проверяет электронную почту или мобильный.
Статистика (слайды № 7, 8, 9)
10 миллионов детей в возрасте до 14 лет активно пользуется Интернетом, что составляет 18% интернет-аудитории нашей страны.
Социологические исследования
88% четырёхлетних детей выходят в сеть вместе с родителями
В 8-9-летнем возрасте дети всё чаще выходят в сеть самостоятельно
К 14 годам совместное, семейное пользование сетью сохраняется лишь для 7% подростков
Больше половины пользователей сети в возрасте до 14 лет просматривают сайты с нежелательным содержимым
39% детей посещают порносайты
19% наблюдают сцены насилия
16% увлекаются азартными играми
Наркотическими веществами и алкоголем интересуются 14% детей
Экстремистские и националистические ресурсы посещают 11% несовершеннолетних пользователей
Виды он-лайн угроз (слайды №10, 11)
Откровенные материалы сексуального характера
Виртуальные знакомые и друзья
Кибербуллинг (cyberbullying) – подростковый виртуальный террор
Буллицид – доведение ребенка до самоубийства путем психологического насилия
Электронные ресурсы, содержащие материалы экстремистского и террористического характера.
Электронные ресурсы, созданные и поддерживаемые деструктивными религиозными сектами.
Компьютерные мошенники, спамеры.
Пропаганда наркотиков, насилия и жестокости, суицидального поведения, абортов, самоповреждений
Сомнительные развлечения: онлайн-игры, пропагандирующие секс, жестокость и насилие.
Болезненное пристрастие к участию в сетевых процессах, так называемой "Интернет-зависимости"
Социальные сети и блоги, на которых ребенок оставляет о себе немало настоящей информации, завязывает небезопасные знакомства, нередко подвергается незаметной для него деструктивной психологической и нравственно-духовной обработке.
Причины интернет-зависимости (слайд №12)
Недостаток общения со сверстниками и значимыми для ребенка людьми.
Недостаток внимания со стороны родителей.
Неуверенность в себе и своих силах, застенчивость, комплексы и трудности в общении.
Склонность к быстрому «впитыванию» всего нового, интересного.
Желание быть «как все» его сверстники, следовать за их увлечениями, не отставать.
Отсутствие увлечений или хобби, любых других привязанностей, не связанных с компьютером.
Хорошее самочувствие или эйфория за компьютером.
Опасности интернет - зависимости (слайды №13, 14)
Компьютер становится мощным стимулом и главным объектом для общения.
На первых порах компьютер может компенсировать ребенку дефицит общения, затем это общение может стать не нужным вовсе.
В процессе игр, или нахождения в интернете ребенок теряет контроль за временем.
Ребенок может проявлять агрессию, в случае лишения его доступа к компьютерным играм.
Вседозволенность и простота достижения цели в играх может повлиять на уверенность ребенка, что и в реальной жизни все так же просто и можно «заново начать» игру.
Из-за пренебрежительного отношения к еде может возникать недостаточность витаминов и минералов.
Многочасовое непрерывное нахождение перед монитором может вызвать нарушение зрения, сухость в глазах, снижение иммунитета, головные боли, усталость, бессонницу.
Могут наблюдаться проблемы с осанкой.
Дети перестают фантазировать, снижается способность создавать визуальные образы, наблюдается эмоциональная незрелость, безответственность.
Часто подросток может пренебрегать своим внешним видом и личной гигиеной. Могут возникать депрессии, при долгом нахождении без компьютера. Дом и семья уходят на второй план. Могут наблюдаться проблемы с учебой.
Синдром карпального канала (туннельного поражения нервных стволов руки, связанное с длительным напряжением мышц)
Признаки Интернет - зависимости (слайд №15)
чрезмерное, немотивированное злоупотребление длительностью работы в сети, не обусловленное профессиональной, учебной или иной созидательной деятельностью;
использование Интернета как преобладающего средства коммуникации;
создание и эксплуатация виртуальных образов, крайне далеких от реальных;
влечение к Интернет-играм и (или) созданию вредоносных программ (без какой-либо цели);
субъективно воспринимаемая невозможность обходиться без работы в сети
Интернет-зависимость (слайд №16)
Навязчивый веб-серфинг — бесконечные путешествия по Всемирной паутине, поиск информации.
Пристрастие к виртуальному общению и виртуальным знакомствам — большие объёмы переписки, постоянное участие в чатах, веб-форумах, избыточность знакомых и друзей в Сети.
Игровая зависимость — навязчивое увлечение компьютерными играми по сети.
Навязчивая финансовая потребность — игра по сети в азартные игры, ненужные покупки в интернет-магазинах или постоянные участия в интернет-аукционах.
Пристрастие к просмотру фильмов через интернет, когда больной может провести перед экраном весь день не отрываясь из-за того, что в сети можно посмотреть практически любой фильм или передачу.
Киберсексуальная зависимость — навязчивое влечение к посещению порносайтов и занятию киберсексом.
Тест на интернет – зависимость (слайды №17, 18, 19, 20, 21, 22)
Варианты ответов: Никогда или крайне редко - 1 балл
Иногда — 2 балла
Регулярно — 3 балла
Часто — 4 балла
Всегда — 5 баллов
Вопросы:
1. Замечаете, что проводите в on-line больше времени, чем планировали?
2. Пренебрегаете домашними делами, чтобы подольше побыть в сети?
3. Предпочитаете пребывание в сети общению с партнером?
4. Заводите знакомства с пользователями интернет, находясь в on-line?
5. Раздражаетесь из-за того, что окружающие интересуются количеством времени, проведенного вами в сети?
6. Отмечаете, что перестали совершать успехи в учебе или работе, потому что слишком много времени проводите в сети?
7. Проверяете электронную почту ранее, чем сделаете что-то другое, более необходимое?
8. Отмечаете, что снижается производительность труда из-за увлечения интернетом?
9. Отмалчиваетесь, когда вас спрашивают, чем занимаетесь в сети?
10. Блокируете мысли о вашей реальной жизни, которые беспокоят, мыслями об интернете?
11. Находитесь в предвкушении очередного входа в сеть?
12. Чувствуете, что жизнь без интернета скучна, пуста и безрадостна?
13. Ругаетесь, кричите или иным способом выражаете свою досаду, когда кто-то пытается отвлечь вас от пребывания в сети?
14. Пренебрегаете сном, засиживаясь в интернете допоздна?
15. «Смакуете» тем, чем предстоит заняться в интернете, находясь в on-line?
16. Говорите себе: «Еще минутку», сидя в сети?
17. Были ли у вас попытки сократить время, проведенное в on-line?
18. Пытаетесь скрыть количество времени, проведенного вами в сети?
19.Вместо того, чтобы пойти куда-то с друзьями, выбираете интернет?
20. Чувствуете депрессию, угнетенность или нервозность, находясь вне сети, и отмечаете то, что это состояние проходит, как только вы оказываетесь в on-line?
Результаты:
20-49 баллов. Вы — мудрый пользователь интернетом. Можете путешествовать в сети очень долго, потому что умеете контролировать себя.
50-79 баллов. У вас есть некоторые проблемы, связанные с чрезмерным увлечением интернетом. Если вы не обратите на них внимания сейчас — в дальнейшем они могут заполнить всю вашу жизнь.
80-100 баллов. Использование интернета вызывает значительные проблемы в вашей жизни. Вам нужна срочная помощь психотерапевта.
Как быть безопасным в сети Интернет (слайд №23)
Сегодня в той или иной социальной сети зарегистрирован почти каждый. Всех пользователей подобных ресурсов можно поделить на несколько категорий. Одни выставляют напоказ всю свою частную жизнь, начиная от личных фотографий до номера телефона и адреса, другие используют настройки приватности – это делают, прежде всего, те, кто думает о собственной безопасности. Но есть еще одна негласная категория юзеров – любопытные. Именно им не терпится узнать, что скрывают закрытые странички онлайн-друзей, поэтому они и попадают в ловушки мошенников, предлагающих пошпионить в Интернете за друзьями и знакомыми, узнать тайны их личной переписки, прочитать сообщения на “стене” и просмотреть закрытые фотографии.
Троян-вымогатель в социальной сети «ВКонтакте» (слайд №24)
В социальной сети “ВКонтакте” появился новый вирус троян-вымогатель Trojan-Ransom.Win32.Vkont.a, предупреждают эксперты “Лаборатории Касперского”. Алгоритм работы троянцев-вымогателей прост и заключается в блокировании работы компьютера с целью получения денег злоумышленниками. Для этого пользователю предлагается отправить СМС-сообщение на короткий номер в обмен на пароль для восстановления данных или нормальной работоспособности компьютера.
Клевета в Интернете (слайды №26, 26)
Клевета — это распространение заведомо ложных сведений, порочащих честь и достоинство другого лица или подрывающих его репутацию. Причины для распространения порочащих сведений могут быть самыми разными - обида, злость, месть, желание обойти конкурента или соперника.
В России уже существует судебная практика по делам, связанным с распространением в Интернете ложной информации, которая порочит достоинство, честь или деловую репутацию. Каждый человек должен знать, что публикация таких данных влечет уголовную и гражданско-правовую ответственность.
Статья 129 Уголовного кодекса
Как избавиться от своих материалов, опубликованных на посторонних ресурсах (слайды №27, 28, 29)
Проблема авторского права в Интернете – серьезный вопрос. До сих пор не было выработано единого решения, поскольку Сеть является глобальным пространством, которое постоянно развивается. Несмотря на то, что Интернет является свободной территорией, его содержание отнюдь не общее. У каждой картинки, блога, статьи, имеется свой хозяин. Авторское право реализуется в мире Интернета также, как в реальной жизни. Подобно печатной информации, виртуальные тексты охватываются законодательством об авторском праве. Интернет содержит очень много информации, большинство которой является объектом авторского права.
После создания любого контента, который публикуется в Интернете, необходимо:
Указать авторство
Установить копирайт (с)
Опубликовать материал на авторитетном ресурсе за своим авторством.
Если ваш контент оказался размещен без вашего ведома на постороннем сайте, следует:
Обратиться к человеку, разместившему материал
Написать жалобу администратору ресурса
Подать заявление в правоохранительные органы.
Как уберечь свою персональную информацию в Интернете, если вы общаетесь в социальных сетях (слайды №30, 31)
Пользование социальными сетями вроде «одноклассников» и «вконтакте» является небезопасным – именно из-за этих самых «персональных данных». По ним, помимо старых друзей и знакомых, вас могут найти люди, знаться с которыми вы вовсе не жаждете. Избежать этого нельзя – выкладывая в Интернет информацию о себе, вы делаете ее доступной всем, а не только тем, для кого она предназначалась. Поэтому, регистрируясь на подобных ресурсах, нужно быть морально готовым к неприятным контактам, а не только поиску друзей детства. К числу «неприятных» относятся контакты с теми, кто навязчиво предлагает свое общество в киберпространстве (или наяву, найдя Вас по данным из соцсети) вопреки Вашему четко высказанному желанию.
При пользовании популярной социальной сетью необходимо загружать личные фотографии и файлы только в доступ «для друзей». Таким образом, увидеть их смогут лишь те люди, кого вы лично одобрите. При этом важно осторожно подходить к выбору друзей, не принимать все заявки подряд для количества.
Всегда старайтесь оставить о себе минимум информации, не сообщайте ничего лишнего, не открывайте доступ к своим личным страничкам незнакомым людям и общение в социальных сетях принесет максимум удовольствия и минимум проблем.
Подведение итогов (5 минут)
Подводит итоги урока.

Приложение №1
Презентация по теме: «Информационная безопасность. Интернет зависимость. Как быть безопасным в интернете»


















Приложенные файлы

  • docx 322468
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий