Мастер-класс «Применение нестандартного оборудования в физкультурно-оздоровительной работе ДОУ»


Применение нестандартного оборудования в физкультурно-оздоровительной работе ДОУ
Мастер-класс «Применение нестандартного оборудования в физкультурно-оздоровительной работе ДОУ»


Автор: Оленева Ольга Николаевна, воспитатель МАДОУ Детский сад №9, г. КрасноуральскаДанный мастер-класс предназначен для педагогов ДОУ для знакомства с возможностями применения физкультурного оборудования "Паташют" и "Мягкие палочки".Здравствуйте. Я бы хотела показать вам, как с помощью нестандартного игрового оборудования мы сможем сделать ребенка чуточку счастливее и здоровее. В общей системе всестороннего и гармоничного развития физическое воспитание ребёнка дошкольного возраста занимает особое место. Именно в дошкольном детстве закладываются основы крепкого здоровья, правильного физического развития, хорошей работоспособности; В последние годы заметно возросло физически ослабленных детей. Наиболее эффективным и доступным средством увеличения потенциала здоровья является физическая культура и, прежде всего, двигательная активность.Как сделать так, чтобы мир движений стал действительно привлекательным, интересным для детей и родителей? В своей работе мы используем с этой целью различные виды нетрадиционного оборудования, такие как парашют и волшебные палочки. Задачи:Совершенствовать коммуникативные навыки, творческие способности, познавательную активность;Обогащать эмоциональный опыт ребенка;Учить согласованности действий в команде; Снимать психоэмоциональное напряжение.Парашют – круг из ткани, состоящий из нескольких цветных секторов. Диаметр этого пособия может быть абсолютно любым, от 1 метра и далее, всё зависит от величины помещения и количества человек, принимающих участие в игре. Волшебные палочки представляют собой с полоски ткани, сшитые между собой, набитые синтепоном и горохом, что позволяет развивать мелкую моторику рук. По краям пришиваются липучки, благодаря которым палочки легко трансформируются. Большинство упражнений с парашютом и палочками включают применение мышц плеча и предплечья в движении вверх-вниз. Бег вокруг парашюта и проходы под ним также составляют значительную часть забав с этим снарядом. Одна из самых важных особенностей игр состоит в том, что для участия в них не требуется каких-то особых навыков и координации движении. Увлекательные упражнения таким оборудованием открывают широкие возможности для стимулирования общего развития ребёнка, что делает его идеальным элементом игр с младшими детьми.Мягкие палочки, можно использовать при выполнении общеразвивающих упражнений, разных видах хвата (двумя руками, сверху, снизу) в водной части занятия, перешагивания, перепрыгивания, ходьба босиком приставным шагом, в подвижных играх, эстафетах. Почему же с парашютом и палочками так здорово играть? Потому что в игре отсутствует соперничество, она воспитывает сотрудничество, учит последовательным действиям и распределению усилий. Оборудование «радужное настроение» даёт ребёнку богатый спектр новых ощущений: это и яркий зрительный образ, и сильный ветер, и звон натянутого парашюта, и ощущение мягкой ткани, удовлетворение и спокойствие от игры с палочками, набитыми горошком. Данное оборудование настолько привлекательно само по себе, что обычно детей не приходиться долго уговаривать – они сами мчатся к нему со всех ног. Даже очень стеснительные дети, которые с трудом приобщаются к общим играм, любят играть с парашютом и палочками. Активные дети, играя с Парашютом, учатся соблюдать правила игры, дожидаться своей очереди, взаимодействовать друг с другом.Если сделать Парашют многоцветным, то это расширяет рамки применения данного пособия для закрепления цвета, навыков счёта, для организации различных игр и развлечений. ФГОС установил основополагающий принцип – принцип интеграции образовательных областей. Поэтому в своей деятельности я опираюсь на него.Ой, ребята, что это у нас? Ответы детей – зонт…На что у нас похоже? На радугу? Давайте перечислим цвета радуги. (Познание)А какой он у нас? Мягкий как что? Легкий как что? Пестрый как что? Это, парашют. А хотите на нем попутешествовать? А на чем мы еще можем путешествовать? (образовательная область познание)Давайте встанем вокруг парашюта и отправимся в путешествие. 1. Мы шагаем друг за другомРовным и красивым кругом.( ходьба вокруг парашюта)Руки ставим на бока,На носках идём пока.Выше пятки поднимаемИ колени не сгибаем.( Ходьба на носках, руки на поясе)Наши стопы укрепляем Как медведи мы шагаем.( Ходьба на внешней стороне стопы)А сейчас мы станем меньше,В полном присяде пойдем.( ходьба в присяде, руки на коленях, спина прямая)Встали, выпрямили спинку.И по залу, и кругом Всё бегом, бегом, бегом!( Бег лёгкий вокруг Парашюта)Шагом марш!Спортивным шагом Друг за другом мы пойдём.По цветам все разомкнитесь,В круг красивый становитесь!2. Наклоны (ориентация в пространстве)И наклоны не забудем,Надо мышцы нам размять.Наклонились влево – прямо,Вправо – прямо, повторять. 1- парашют натянут, наклон влево с пр. рукой3. Приседания (вверх, вниз – ориентация в пространстве)4. Быстрые пальчики: Дети держат Парашют хватом сверху за и перебирая пальчиками собирают Парашют в гармошку, продвигаясь к центру круга.5. Наш парашют превращается в домик, а кто там живет? Волшебные палочки. Они похожи на фломастеры. Палочки раскладываются на полу по кругу.Мы фломастеры цветные, Мы ребята озорныеКрасный, желтый, голубойВыбирай себе любой.Фломастеры какие? Мягкие, разноцветные. Развивают сенсорное восприятие ребенка.Какая палочка длиннее? Толще? Приложим палочки закрепляем величину.Можно сделать из палочек геометрические фигуры фигуры – круг, треугольник, квадрат.А теперь давайте мы с вами сделаем солнышко.Давайте сейчас поиграем. Один ребенок художник. Остальные дети стоят в кругу, держатся двумя руками за один из секторов. Художник говорит слова: Я художником родилсяНи на шутку рассердилсяВсе цвета мне надоелиКроме…Цвета меняются местами, задача художника занять место краски. Цель: развивать внимание, координацию, согласованность движений. С радугой мы поиграли,Наши пальчики устали,Долго палочки держали.Парашют нас накрывает,Ножки, ручки отдыхают.Переходим мы с тобою В состоянии покоя.В заключении хочется отметить, что использование нетрадиционного оборудования «радужное настроение» имеет огромную вариативность и интегративность. Оно выполняет сразу несколько задач: укрепляет здоровье детей и способствует повышению настроения, снимает напряжение. А играть с таким оборудованием – одно удовольствие! Желаю вам здоровья и радужного настроения. Спасибо за внимание.
\\Педагогический опыт «Использование инновационных форм в физкультурно-оздоровительной работе ДОУ»
Автор: Сюваткина А.С., воспитатель МБДОУ «Детский сад №42» (г. Тимашевск, Краснодарский край)
Обосновывая необходимость здорового образа жизни, немецкий учёный М. Петенкофер писал: «Не зная настоящей цены здоровья, полученного по наследству, мы издерживаем его без расчёта, не заботясь о будущем. Только тогда мы узнаём цену этого богатства, тогда появляется у нас желание его сохранить, когда мы из здоровых людей превращаемся в больных».
Работая в этой отрасли не первый год, сделала вывод, что начинать закладывать основы здорового образа жизни надо с раннего возраста, формируя культуру здоровья, а также необходимо воспитывать осознанное отношение к ценности своего здоровья не только у детей, но и у родителей.
Детский сад входит в государственную систему обязательного всеобщего обучения основам жизни, здоровья и гигиенического воспитания. Поэтому приоритетным направлением деятельности детского сада является внедрение инновационных технологий, которые подготавливают ребёнка к здоровому образу жизни на основе здоровьесберегающих технологий. У детей, посещающих детский сад, происходит формирование здорового образа жизни.
Здоровьесберегающие технологии и формирование здорового образа жизни заняли одно из важных мест в образовательном процессе нашего детского сада.
Основные формы работы: медико-профилактическая, физкультурно-оздоровительная, коррекционная, спортивно-досуговая, образовательная, информационно-просветительная.
В ДОУ разработана технология здоровьесбережения, задачами, которой являются:
1. Сохранение и  укрепления здоровья.
2. Формирование у ребёнка знания, умения и навыков здорового образа жизни.
3. Использование ребенком полученных знаний.
Основные виды здоровьесберегающих технологий, которые наиболее эффективно раскрывают инновационные формы работы в ДОУ:
1. Технология сохранения и стимулирования здоровья:
ритмопластика;
динамические паузы;
подвижные и спортивные игры;
релаксация;
пальчиковая гимнастика;
дыхательная гимнастика;
гимнастика для глаз;
закаливание;
ортопедическая гимнастика.
2. Технология обучения здоровому образу жизни:
физкультурные занятия;
проблемно-игровые занятия (игротерапия);
коммуникативные игры;
занятия по серии «Здоровье»;
самомассаж;
точечный массаж;
комплекс упражнений на развитие мелкой моторики рук.
3. Коррекционная технология:
сказкотерапия;
технология музыкального воздействия;
психогимнастика;
арттерапия;
технология воздействием цветом.
Расширение физических задач стало возможно благодаря созданию соответствующих условий в группе и ДОУ, которое обеспечивает подбор физкультурного оборудования и спортивного инвентаря. Новое и нетрадиционное оборудование, созданное руками воспитателя и родителей, интересно детям. Они с удовольствием принимают участие в физкультурно-оздоровительных занятиях.
Физкультурное оборудование способствует развитию основных движений и позволяет расширить круг упражнений, формирующих и совершенствующих двигательные навыки. Одной из приоритетных задач формирования здорового образа жизни у детей дошкольного возраста является создание мотивации к такому образу жизни. Важным направлением является правильно организованная предметно-пространственная среда, прежде всего двигательная предметно-развивающая среда. В каждой группе существуют спортивные уголки, которые оснащены не только традиционным, но и инновационным спортивным инвентарем, привлекающим глаз ребёнка. У детей появился интерес к физической активности и спортивный азарт. Интерес вызван нетрадиционной формой проведения занятий, досуга, развлечений.
Важна также информационно-просветительная работа с родителями, которая нацеливает родительское внимание на основные аспекты в использовании нетрадиционных методов оздоровительной работы в семье и ДОУ.
Внедрение нетрадиционного оборудования и проведение занятий и развлечений позволило улучшить результаты в оздоровительной работе ДОУ. Это доказывает диаграмма, составленная за три года. Наглядно видно, что новизна оборудования  стимулирует детей на новые достижения в области физкультурно-оздоровительной деятельности.

Практическое использование инновационных технологий с детьми дошкольного возраста помогло сделать вывод: такие технологии – эффективное средство приобщения к здоровому образу жизни.
Здоровье – всему голова!
Приложение. Нетрадиционное пособие в оздоровительной работе.

Приложенные файлы


Добавить комментарий