Конспект урока по литературному чтению на тему : С чего начинается дружба. (4 класс)











Межпредметный проект
«С чего начинается дружба»

Урок литературного чтения в 4 классе




Автор: Костылева С.А.,
учитель начальных классов









Методическая записка

Урок-проект, тип урока: обобщение знаний, подведение итогов.
Проект урока литературного чтения является авторской методической разработкой, включающей в структуру содержание мультимедиа компонентов, использование слайд-шоу на всех этапах урока.
Урок – презентация долгосрочного межпредметного
проекта, проведённого с использованием беседы, наблюдения, обобщения и метода обучения в сотрудничестве с учащимися. Старт в осуществлении данного проекта происходил на интегрированном уроке внеклассного чтения и изобразительного искусства. Работа по формированию самостоятельной познавательной деятельности шла на уроках русского языка, литературного чтения, внеклассного чтения, трудового обучения, изобразительного искусства через индивидуальную и коллективную творческую деятельность. Реализация способностей и замысла ученика обозначена на данном уроке в продуктах его деятельности. Это общие стенды, стенгазета, индивидуальные дневники проекта, где записаны значения некоторых слов, помещены рисунки, аппликации, пословицы, стихи, сочинения и записи о дружбе. Задания, которые ученик выполняет на уроке, позволяют ему легко обобщить и усвоить материал школьной программы.
Такая инновационная форма обучения, как проектная деятельность, способствует раскрытию творческого потенциала ученика, даёт им возможность почувствовать свою значимость в коллективе и в то же время научиться ценить вклад других людей в общее дело. Поэтому проект имеет не только образовательное, но и социальное значение.
Межпредметный проект, презентация
«С чего начинается дружба»

Тема: «Я и мои друзья»
Идея: «Мы научимся дружить, с детства дружбой дорожить!»
Старт в осуществлении данного проекта происходит на интегрированном уроке внеклассного чтения и изобразительного искусства.
Цель: способствовать воспитанию и развитию ребёнка через его самостоятельную познавательную деятельность на уроках русского языка, литературного чтения, внеклассного чтения, трудового обучения, изобразительного искусства через индивидуальную и коллективную творческую деятельность, реализовывая способности и замыслы ученика в продуктах его деятельности;
Задачи обучения:
продолжить обучение детей самостоятельно работать с энциклопедической и художественной литературой, обучать детей участию в беседе, построению высказываний; подвести итоги работы над проектом;
способствовать расширению знаний о взаимоотношениях людей, о дружбе;
Развивающие задачи:
способствовать развитию познавательной деятельности и эстетического опыта, развивать творческое воображение, образное и логическое мышление, память внимание, речь;
способствовать развитию любознательности, стремления узнать больше о вежливости, доброте и жизни людей;
Задачи воспитания:
способствовать воспитанию доброжелательности, бережного отношения друг к другу, умению дружить и общаться; воспитывать у учащихся радость от процесса творчества, от собственных, пусть даже маленьких открытий;
Основные этапы и ход проекта.
идея проекта, выбор темы, определение целей и задач проекта;
организация работы учащихся над проектом;
сбор информации:
- экскурсия в библиотеку,
- работа с энциклопедической и художественной литературой;
- подбор пословиц о дружбе;
- сбор фотографий, рисование рисунков, разучивание песен, стихотворений о дружбе;
оформление стенгазеты;
чтение произведений о дружбе и беседа по ним;
оформление дневников проекта и подготовка к его презентации;
Презентация проекта – урок с использованием слайд-шоу, стендов, выставки книг и работ учащихся; с использованием беседы, наблюдения, обобщения, метода обучения в сотрудничестве с учащимися.
Формы работы:
индивидуальная, групповая, коллективная; устная, письменная.
Оборудование:
компьютер, проектор, презентация;
фонограмма песен о дружбе; выставка книг о дружбе, фотографии и рисунки детей;
классная стенгазета: «Я и мои друзья», «Пусть всегда будет мама»;
стенд с пословицами о дружбе; дневники проекта у учеников;
плакат с нарисованным сердцем, к которому приклеен кармашек;
План урока:
1.Организационный момент, сообщение темы, постановка целей
урока – 1 мин.
2.Психологический круг (тренинг, направленный на создание позитивных отношений и желания высказаться) – 4 мин.
3.Работа по теме урока, презентация – 36 мин.
4.Рефлексия, итог урока - 3 мин.
5.Домашнее задание – 1 мин.

Ход урока.
1.Организационный момент, сообщение темы, постановка целей
урока.
Учитель: (слайд № 1)
Сегодня у нас презентация проекта «С детства дружбой дорожи». «Презентация» в переводе с латинского языка означает представление, предъявление. Работать над проектом нелегкое дело, и мы можем показать, чего мы добились. Мы подведём итоги нашей работы.

2.Психологический круг (тренинг, направленный на создание позитивных отношений и желания высказаться).
(звучит песня из мультфильма про кота Леопольда))
Учитель:
Мы довольно долгое время были заняты важным делом. А теперь давайте вспомним, где мы побывали, что делали и с чего всё началось.
Ученики: (зачитывают из дневников проекта) Началось всё с уроков рисования и внеклассного чтения, где говорили о себе и своих друзьях. Мы решили больше узнать о дружбе. Так у нас возникла идея: «Мы научимся дружить, с детства дружбой дорожить!» (слайд № 2)
– мы были на экскурсии в библиотеке;
– работали с литературой, искали пословицы, читали стихи и рассказы о дружбе, рисовали рисунки;
– говорили о семье, собирали фотографии, готовил поздравления и газету для мамы;
– готовили подарки для друзей;
Учитель:
Назовите качества, которые помогли нам в работе. (Ответы учащихся: доброта, дружба, взаимопомощь, терпение, забота, внимательность и т.д.). (слайд № 8) Все эти слова относятся к вам самим, ко всему классу. Запомните эти слова.(слайд 3)

3.Работа по теме урока
Учитель: (слайд № 4)
В работе над проектом «С детства дружбой дорожи», мы обсуждали несколько серьезных вопросов:
- Как вы понимаете слово «дружба»?
- Кто такой друг? Что значит дружить?
- Когда вы произносите это слово, что вам вспоминается?

Ученики: (зачитывают из дневников проекта)
Вспоминаю своего друга, с которым интересно играть в снежки, читать новую книгу.
Вспоминаю подругу, с которой можно посекретничать. 4
Вспоминаю веселых героев мультфильмов, свои игрушки.
Вспоминаю свои любимые игрушки и книги.

Учитель:
Когда люди дружат, они хотят быть вместе, они интересуют друг друга, доверяют друг другу. Настоящие друзья понимают тебя и уважают твои интересы. Прочитайте, какое объяснение дано слову «дружба» в Толковом словаре С. Ожегова: «Дружба близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов»
(слайд № 5, по щелчку)
А вот как понимает слово «дружба» ваш ровесник.
Ученица (читает стихотворение).
Что такое дружба? - Спросила я у птицы.
Это когда коршун
Летает вместе с синицей.
Спросила я у зверя:
Что такое дружба?
Это когда зайцу Лисы бояться не нужно.
А после спросила у девочки:
Дружба что такое?
Это что-то огромное,
Радостное, большое.
Это когда ребята все сразу,
Все вместе играют.
Это когда мальчишки
Девчонок не задирают.
Дружить должны все на свете:
И звери, и птицы, и дети!
Учитель:
Кого еще вы можете назвать другом?
Ученики: (зачитывают из дневников проекта)
Друг это интересная книга, которую читаешь.
Друг это мама, которая поможет в трудную минуту.
Друг это учитель, который помогает получать знания.
Друзья это игрушки, которые выслушивают меня, когда мне плохо.
Друг это мой непослушный щенок.
Учитель:
Прочитайте, что вы выписали из Толкового словаря о значении слова друг.
Ученики зачитывают: «Друг человек, который связан с кем-нибудь дружбой; сторонник, защитник кого-либо». (слайд № 10, по щелчку)
Ученики (читают стихотворение Б. Заходера «Мы друзья» по ролям)
С виду мы
Не очень схожи:
Петька толстый,
Я худой,
Не похожи мы, а все же
Нас не разольешь водой!
Дело в том,
Что он и я
Закадычные друзья!
Все мы делаем вдвоем.
Даже вместе...
Отстаем!
Дружба дружбою,
Однако
И у нас случилась драка.
Был, конечно, важный повод.
Очень важный повод был!
Помнишь, Петя?
Что-то, Вова, Позабыл!
И я забыл...
Ну, неважно! Дрались честно,
Как положено друзьям:
Я как стукну!
Я как тресну!
Он как даст!
А я как дам!..
Скоро в ход пошли портфели,
Книжки в воздух полетели.
Словом, скромничать не буду
Драка вышла хоть куда!
Только смотрим что за чудо?
С нас ручьем бежит вода!
Это Вовкина сестра
Облила нас из ведра!
С нас вода ручьями льется,
А она еще смеется:
Вы действительно друзья,
Вас водой разлить нельзя!

Учитель:
Я думаю, что эти мальчики еще не совсем понимают, что такое дружба, но у них одинаковые интересы, вкусы, и со временем их дружба станет настоящей, крепкой, долгой. У вас есть друзья? Поднимите руки, у кого есть. А вы можете объяснить, почему свои отношения вы называете дружбой? (Высказывания учащихся.)
Физминутка (речёвка с движениями)
Есть на свете солнце –
В тысячу лучей!
А ещё есть дружба
Солнца горячей!
Славим ветра парус
Дружбы и мечты,
Всё идёт как нужно
Если в сердце есть
Дружба! Дружба! Дружба!
Чудо из чудес.
Ученики читают отрывки из своих сочинений о дружбе.
Дружба самое нужное слово в жизни. Хороший друг поможет тебе в беде и в радости.
Настоящий друг это человек, которому можно доверить все свои проблемы.
Настоящий друг становится тебе близким родственником. У меня есть подруги. Мы часто играем вместе, спорим, рассказываем разные истории.
Дружба одно из самых хороших чувств человека. Настоящая дружба возникает между людьми, которые бережно и терпеливо относятся друг к другу.
Учитель:
Из ваших рисунков, сочинений, фотографий мы сделали стенгазету «Я и мои друзья». А есть ли в нашем классе дети, которые находятся в ссоре? Я очень рада, что наш класс дружный коллектив. Давайте пофантазируем, какие чудеса могут произойти в нашей школе, если все вокруг подружатся? (Ответы учащихся.)
Ученик: (слайд № 6)
Если все вокруг подружатся,
Улыбнется вся земля!
Учитель:
Дружить можно со всеми или с кем-то одним. Но все-таки самая главная дружба начинается в семье. Ведь семья это начало нашей жизни, мы здесь родились, растем, взрослеем.
(слайд № 7,) по щелчку) Недаром одна из пословиц гласит: «Нет лучше дружка, чем родная матушка». Как вы ее понимаете? (Высказывания учащихся.) Какие еще пословицы о дружбе вы знаете? (Высказывания уч- ов) Игра «Найди конец пословицы». (слайд № 7)
Не имей сто рублей, а имей... (сто друзей).
Человек без друзей, что дерево... (без корней).
Друга ищи, а найдешь... (береги).
Дерево живет корнями, а человек... (друзьями).
Дружба не гриб, в лесу... (не найдешь).
Друг лучше старый, а платье... (новое).

Учитель: (слайд № 8, по щелчку)
У разных народов есть свои пословицы. Вот немецкая пословица: «Дружба это дерево, которое следует поливать». Как вы ее понимаете? (Высказывания учащихся.) Датская пословица: «Дорога к дому друга никогда не бывает длинной». (Высказывания учащихся.)
Недаром я сказала, что главная дружба начинается в семье. Именно в семье мамы читают вам первые сказки, рассказы о дружбе. Какие сказки и рассказы о дружбе вы помните? (Высказывания учащихся.)
Сейчас мы проведем викторину.

Викторина «Кто с кем дружит?» (слайд № 9,10, по щелчку)
Зеленый крокодил Гена и ... (Чебурашка).
Доверчивый Буратино и ... (Мальвина).
Смешной мишка Винни-Пух и ... (Пятачок).
Любознательный Малыш и весёлый (Карлсон).
Маша и её друг (Медведь).
Хорошие друзья Чип и (Деил).
Учитель:
Книг о дружбе и друзьях много. Читая эти книги, вы приобретете себе настоящих друзей литературных героев. (Учитель делает обзор выставки книг, ученики рассказывают о книгах)
Ученица: (слайд № 11)
Книга учитель.
Книга наставница.
Книга близкий товарищ и друг.
Учитель:
Посмотрите, какое большое сердце нарисовано на плакате. Это наше сердце, готовое любить и помогать друг другу. Оно не простое, а волшебное. В это сердце-кармашек вы опустите сейчас вырезанную из бумаги ладошку с пожеланиями себе, классу, другу. Мы их откроем, когда вы будете учиться в 4 классе.
(Звучит музыка, учащиеся пишут пожелания.)
4.Рефлексия, итог урока.
(работа с карточкой) Подберите слова и продолжите мысль: «Для меня сегодня на уроке » (интересно, скучно; я работал, помогал друзьям, отдыхал, я узнал больше, чем знал, понял, не понял).
Учитель:
(слайд № 12)
Так давайте, давайте дружить,
Пусть не раз нам стихи эти вспомнятся.
Если дружбой всегда дорожить,
То любое желанье исполнится.
(слайд № 19, по щелчку) Вот и подошла к концу наша презентация. Давайте встанем и скажем друг другу слова известного героя, терпеливого и добрейшего кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!» И мне думается, эту дружбу вы пронесете через всю школьную жизнь.
(звучит песня о дружбе)
5.Домашнее задание:
Проба пера. Написать с помощью родителей небольшое сочинение-отзыв о проведённом уроке.







Чалганская муниципальная основная общеобразовательная школа












Занятие кружка
«Математика и конструирование»
в первом классе



Учитель начальных классов:
Кузнецова Н.Н.











Рисунок 3C:\Program Files\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0336075.wmfПутешествие в страну

"Геометрию"ќђ Заголовок 1ќђ Заголовок 2ќђ Заголовок 3ќђ Заголовок 4ќђ Заголовок 5ќђ Заголовок 6ќђ Заголовок 7ќђ Заголовок 8ќђ Заголовок 915

Приложенные файлы


Добавить комментарий