Современные подходы к нравственно-патриотическому воспитанию старших дошкольников в ДОУ через познавательное развитие


Современные подходы к нравственно-патриотическому воспитанию старших дошкольников в ДОУ через познавательное развитие
В нашу современную жизнь стремительно ворвалась западная культура: музыка, фильмы, книги, мультипликация, игрушки - все это оказывает большое влияние на восприимчивую детскую психику.
Настораживает то, что под массивным воздействием западной культуры подрастающее поколение растет и формируется на чуждых нашей самобытности ценностях. Великая же культура русского народа, которая складывалась тысячелетиями и просто изобилует своими обычаями, традициями и обрядами, уникальным фольклором, стала забываться, отходить на второй план. Многое из жизни наших предков уже утрачено.
Понятие патриотизм включает в себя чувство ответственности перед обществом, чувство глубокой, духовной привязанности к семье, дому, Родине, родной природе, толерантное отношение к другим людям.
Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим, и желание сохранить, приумножить богатство своей страны.Быть патриотом - значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества.
Трудности переходного периода в стране не являются причиной приостановки нравственно - патриотического воспитания. Как бы ни менялось общество, воспитание у подрастающего поколения любви к своей стране необходимо в любое время.
Таким образом, в педагогическом аспекте под патриотическим воспитанием мною понимается процесс формирования сознательного человека, любящего свою Родину, землю, где он родился и рос, гордящегося историческими свершениями своего народа и его культурой. 
И если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, свой город, нам нужно показать их с привлекательной стороны. Тем более что нам есть чем гордиться.
Главные задачи современной жизни - раскрытие способностей каждого ребенка, воспитание порядочного и патриотического человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.
Именно нравственно - патриотическое воспитание является одним из важнейших элементов общественного сознания, именно в этом основа жизнеспособности любого общества и государства, преемственности поколений.
Понимая актуальность данной проблемы на современном этапе, я считаю, что формирование личности старшего дошкольника невозможно без воспитания уважения к духовным ценностям с детских лет.
Нравственно - патриотическое воспитание можно назвать одним из самых сложных направлений по ряду причин: это особенности дошкольного возраста, многоаспектность понятия «патриотизм» в современном мире, малое количество теоретических и методических разработок.
Уровень представлений детей о патриотизме во многом зависит от того, какое содержание (доступность и количество материала для восприятия и понимания) отобрано воспитателем, какие методы используются, как организована предметно - развивающая среда в группе.
Цель патриотического воспитания детей дошкольного возраста состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.
Работу по патриотическому воспитанию, считаю, следует начинать с изучения методической литературы, которая сегодня позволяет с разных сторон подойти к вопросам патриотического воспитания, подобрать формы и методы работы.
Вся система работы по патриотическому воспитанию дошкольников в нашей группе проходит с широким использованием педагогических путей и средств: - Понятие о патриотизме, героизме и их проявлениях.- Русские народные былины как средство воспитания патриотизма (любовь к Родине, ненависть к врагам, готовность встать на защиту родной земли).- Роль русских сказок в процессе формирования любви к Родине, к своему народу, к природе родного края; сказки о солдатской дружбе и прочее.- Патриотические песни русского народа и их воспитывающая роль. - Русские пословицы и поговорки о патриотизме, героизме, смелости, трусости.- Иллюстративные материалы и предметы народно - прикладного искусства.
При отборе произведений и материалов мы руководствуемся общими принципами: доступность по содержанию и форме, привлекательность, яркость, эмоциональная насыщенность.  
Первоначально идет знакомство с двором, улицей, где живет ребенок, куда ходит в детский сад. Это способствует формированию у него представлений о родном городе, его устройстве, истории, достопримечательностях.
Дошкольный возраст - важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления детей о человеке, обществе и культуре. Базовым этапом формирования у детей любви к Родине является накопление ими социального опыта жизни в своём хуторе, усвоение принятых в нём норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.
Как пробудить в детях чувство любви к Родине? Именно «пробудить», потому что
оно есть в каждой душе, и его надо усилить точным, чистым тоном. Заставить любить
Отечество нельзя, любовь надо воспитывать. Возможно, основания для нашего
патриотизма лежат не только в истории, но и в сегодняшнем уважении к себе как к
свободным, творческим, полным созидательной энергии людям.
Как пробудить в детях чувство любви к Родине? Именно «пробудить», потому что
оно есть в каждой душе, и его надо усилить точным, чистым тоном. Заставить любить
Отечество нельзя, любовь надо воспитывать. Возможно, основания для нашего
патриотизма лежат не только в истории, но и в сегодняшнем уважении к себе как к
свободным, творческим, полным созидательной энергии людям.
Работа с детьми начинается с бесед о своей Родине. Эти беседы направлены на воспитание чувства привязанности к родному детскому саду, родному городу, родной семье – ведь всё это фундамент, на котором и будет формироваться чувство любви к своему отечеству. Основной целью проводимой работы является воспитание в ребенке чувства гордости, уважения и любви к тому месту, в котором он живет.
В группе оформили уголок города Воронежа, где дети могут наглядно познакомиться с родным городом, символикой, полистать книги, иллюстрации.
На основе наглядного материала и занятий познакомила детей с родным городом, сформировала представление о России как о родной стране, о Москве как о столице России, познакомила детей с Российским флагом.
Основной формой патриотического воспитания детей является формирование исторического сознания, возрождение духовных традиций России, воспитание в детях гражданственности и патриотизма. Знакомя детей с защитниками нашей Родины, я стремилась воспитать желание быть похожими на них, стремиться быть сильными, выносливыми, желание защищать и охранять нашу Родину.
Использование всех видов фольклора: Сказки, песенки, потешки, поговорки, загадки, небылицы, игры - драматизации. Потому что в устном народном творчестве, как нигде сохранились особенные черты русского характера, присущи ему нравственные ценности, представление о добре, красоте, правде, трудолюбии, храбрости, верности. Особые задачи при знакомстве с русской литературой – воспитание эстетического вкуса и любви к русской речи.
Большое место в приобщении детей к русской народной культуре занимают праздники, часы развлечения, народные традиции. В них собраны накопленные веками тончайшие наблюдения за характерными особенностями времени года, погодными наблюдениями, поведением птиц, животных, растений. Причём эти наблюдения связаны с трудом человека и его жизнью во всём его многообразии. Это такие народные праздники, как: «Рождество», «Масленица», «Пасха», «Жаворонки», «Вербное воскресенье», и другие.
Особое внимание уделяю работе с родителями, используя следующие формы:
• Родительские собрания (Нравственное воспитание в семье).
• Проведение совместных мероприятий (выставки, конкурсы, развлечения).
• Индивидуальные консультации.
• Наглядные виды работы: информационные стенды, папки-передвижки, выставки детских работ, литературы.
• Совместные праздники.
Самым главным показателем результативности моей работы, считаю: Когда от детей, без моей подсказки, звучат слова благодарности, оцениваются положительные и отрицательные поступки, когда ребенок искренне радуется при достижении положительного результата в игре, все это дает мне знать о том, что маленькие «ростки» нравственности посеяны в душах детей, формирующие сознательные нравственные поступки.
В заключение хочется сказать, что работа по воспитанию патриотизма и нравственности требует тесного контакта с семьёй, так как именно в семье ребёнок учится первым движениям сердца и поднимается от него к дальнейшим формам единения – Родина и государство. В своей работ, как педагогт, мы должны научить детей помнить свою историю. Очень хочется пробудить в детях чувство гордости за русских людей, давших миру великих полководцев и мыслителей, освободителей мира от фашизма и первопроходцев космоса. Дать понять детям, что нам есть чем гордиться и они должны расти нашей гордостью, нашим продолжением.
Доклад составила: Кальницкая В.А.
Март 2018г.

Приложенные файлы


Добавить комментарий