Модель методического сопровождения педагога дополнительного образования в условиях введения и реализации профессионального стандарта Педагог дополнительного образования детей и взрослых


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Модель методического сопровождения педагога дополнительного образования в условиях введения и реализации профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» Автор: Абрамова Лариса Владимировна, методист, педагог дополнительного образования МБУ ДО «Дворец творчества детей и молодежи» города Смоленска г. Смоленск 2017 год ЦЕЛЬ: создание условий для реализации профессиональных потребностей и преодоления дефицитов компетенций педагога дополнительного образования в условиях введения и реализации профессионального стандарта. Методическое сопровождение педагога дополнительного образования в условиях введения и реализации профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» ЗАДАЧИ:Информационно-организационная поддержка; Диагностика затруднений и потребностей педагога; Информационно-методическая поддержка; Психолого-педагогическая поддержка; Организационно-методическая поддержка проектирования и реализации образовательных программ; Поддержка процессов проектирования и организации научно-исследовательской деятельности; Поддержка педагога в процессе прохождения аттестации; Поддержка педагога в процессе самообразования и повышения квалификации. Методическое сопровождение педагога дополнительного образования в условиях введения и реализации профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых Информационно-методическая поддержка Диагностика затруднений и потребностей педагогов. Организационно-методическая поддержка проектирования и реализации образовательных программ Поддержка педагога в процессе прохождения аттестации Информационно-организационная поддержка Психолого-педагогическая поддержка Сопровождение педагога в процессе самообразования и повышения квалификации Поддержка процессов проектирования и организации научно-исследовательской деятельности МОДЕЛЬ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА «ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ» Информационно-организационная поддержка Работа с нормативно-правовыми актами (Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ, Трудовой кодекс Российской Федерации, Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 8 сентября 2015 г. № 613н “Об утверждении профессионального стандарта “Педагог дополнительного образования детей и взрослых” и др.);разработка и обсуждение совместно с Администрацией ОО, педагогическим коллективом дорожной карты по введению и реализации профстандарта;внесение изменений в локальные акты ОО, регламентирующие социально-трудовые отношения в учреждении, ознакомление педагогов с ними (должностные инструкции, трудовые договора, доп. соглашения, Положение о стимулирующих выплатах и т.п.); теоретический семинар по изучению положений профессионального стандарта; размещение материалов на информационных стендах в ОО; создание на сайте ОО страницы «Профессиональный стандарт», наполнение его актуальной информацией. Диагностика профессиональных затруднений педагога Разработка критериев оценки эффективности профессиональной деятельности педагога дополнительного образования в соответствии с профессиональным стандартом; самооценка качества педагогической деятельности;выявление, анализ и самоанализ профессиональных потребностей и дефицитов компетенций;составление рекомендаций, плана (программы) профессионального роста. Информационно-методическая поддержка Повышение профессиональной компетентности педагога через организацию «внутрифирменного» обучения (практико-ориентированные семинары, мастер-классы, методические мастерские, деловые игры, участие в работе методического объединения, творческих или проблемных группах и т.п.); посещение мероприятий по повышению квалификации на муниципальном и региональном уровне (РМО, РУМО, ККПК на базе СОИРО и т.п.); изучение лучших практик по введению и реализации профессионального стандарта в УДО (на основе анализа публикаций в периодической печати и в сети «Интернет»); организация деятельности по самообразованию педагогов;организация интерактивных форм взаимодействия по освоению и развитию трудовых функций. Психолого-педагогическая поддержка Организация взаимодействия в системе «педагог ДО – педагог-психолог - методист»;оказание адресной помощи в преодолении личностных и профессиональных проблем посредством организации тренингов, индивидуальных и групповых консультаций, практических семинаров, педагогических мастерских, дискуссионных площадок и т.п. Организационно-методическая поддержка проектирования и реализации образовательных программ Разработка методических продуктов, нацеленных на преодоление профессиональных затруднений педагогов (циклы образовательных и воспитательных мероприятий, проекты, памятки, буклеты, методические рекомендации по проектированию программ, проведению оценки результатов освоения программ, по использованию современных образовательных технологий и т.п.); практико-ориентированные семинары, педагогические мастерские, консультирование, деловые игры и т.п.;обмен педагогическими находками в режиме сетевого общения. Поддержка процессов проектирования и организации научно-исследовательской деятельности Изучение и анализ (самоанализ) результатов профессиональной деятельности педагога (выявление и перевод потенциального в актуальное);проектирование программы научно-исследовательской (инновационной) деятельности;организация работы творческих, проблемных групп, временных исследовательских коллективов;обобщение положительного педагогического опыта;диссеминация опыта (педагогические чтения, форумы, конкурсы проф. мастерства, публикации и т.п.). Поддержка педагога в процессе прохождения аттестации Анализ и самоанализ профессиональной компетентности педагога ДО в соответствии с требованиями, предъявляемыми нормативными документами по аттестации педагогических работников;осмысление и обобщение имеющегося у педагога опыта профессиональной деятельности;проектирование методической системы педагога; индивидуальное консультирование;анализ результатов аттестации;планирование дальнейшей работы по развитию профессиональной компетентности педагога. Сопровождение педагога в процессе самообразования и повышения квалификации Выявление, анализ и самоанализ профессиональных потребностей и дефицитов компетенций педагога;корректировка плана по самообразованию;проектирование индивидуального плана (маршрута) профессионального развития педагога;самообразование и повышение квалификации;актуализация знаний педагога.

Приложенные файлы


Добавить комментарий